Доступ до публічної інформації

ЗАТВЕРДЖЕНО Рішення сесії Царичанської селищної ради від 01 лютого 2019 року 1012-47/VII СТАТУТ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ “ЦАРИЧАНСЬКИЙ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ” ЦАРИЧАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ (нова редакція) Код ЄДРПОУ 35236924 Дніпропетровська область Царичанський р-н смт. Царичанка 2019 Цей Статут є новою редакцією Статуту, зареєстрованого державним реєстратором Царичанського районного управління юстиції від 28.05.2015 р. № запису 12191450000000576 з урахуванням змін. - Статут затверджений рішенням Царичанської селищної ради від 21.08.2017 № 599-27/VII, зареєстрований державним реєстратором 01.09.2017 та оприлюднений на порталі електронних сервісі юридичних осіб, фізичних осіб підприємців та громадських формувань, код опису 249372513054. I. Загальні положення 1.1. Комунальний заклад “Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості” Царичанської селищної ради Дніпропетровської області знаходиться у комунальній власності територіальної громади Царичанської селищної ради Царичанського району Дніпропетровської області. 1.2. Повне найменування: КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД “ЦАРИЧАНСЬКИЙ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ” ЦАРИЧАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ. Скорочене найменування: КЗ “ЦБДЮТ”. Юридична адреса позашкільного навчального закладу: 51000, Дніпропетровська область, Царичанський район, смт. Царичанка, вулиця Олійника, 9. 1.3. Власником комунального закладу “Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості” Царичанської селищної ради є Царичанська селищна рада, згідно рішення сесії Царичанської селищної ради від 21.08.2017 №602-27/VIIта рішення сесії Царичанської районної ради від 02.07.2017 №218-15/VІІ. Комунальний заклад “Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості” Царичанської селищної ради (далі-заклад) є юридичною особою, має власну печатку, бланк встановленого зразка. 1.4. Комунальний заклад “Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості” Царичанської селищної ради є комплексним позашкільним закладом освіти, який надає знання, формуючи вміння та навички за інтересами, забезпечує потреби особистості у творчій самореалізації та інтелектуальний, духовний і фізичний розвиток, підготовку до активної професійної та громадської діяльності, створює умови для соціального захисту та організації змістовного дозвілля відповідно до здібностей, обдарувань та стану здоров'я вихованців, учнів і слухачів. 1.5. Головною метою закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття позашкільної освіти. 1.6. Головними завданнями закладу є: • вільний розвиток особистості та формування її соціально-громадського досвіду; • виховання у дітей та молоді поваги до Конституції України, прав і свобод людини та громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед Законами України за свої дії; • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей українського народу, а також інших націй та народів; • створення умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку дітей та молоді; • задоволення освітньо-культурних потреб дітей та молоді, які не задовольняються іншими складовими структурами освіти; • задоволення потреб у професійному самовизначенні і творчої самореалізації; • створення системи пошуку, розвитку та підтримки здібностей, талантів і обдарувань дітей та молоді; • формування у дітей та молоді високих фізичних якостей; • організація дозвілля, профілактика бездоглядності, правопорушень; • виховання свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих; • сприяння забезпеченню здорового способу життя дітей та молоді. 1.7. Заклад здійснює свою діяльність відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», Положення про позашкільний навчальний заклад, постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України, наказами МОН, інших центральних органів виконавчої влади, рішеннями Царичанської селищної ради та відповідного органу управління освітою, власного Статуту. 1.8. Заклад самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах своєї компетенції, передбаченої законодавством України, та власним статутом. Заклад організовує роботу з дітьми і молоддю на принципі добровільності вибору видів діяльності за інтересами. 1.9. Заклад здійснює навчально-виховну, інформаційно-методичну, організаційно-масову, спортивну роботу у позаурочний та позанавчальний час при наявності належних умов, педагогічних кадрів, необхідної матеріально-технічної бази. 1.10. У закладі визначено українську мову навчання. 1.11. Заклад має право: • проходити в установленому порядку державну атестацію; • визначати форми, методи і засоби організації навчально-виховного процесу за погодженням із засновником; • в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні навчальні плани; • спільно з вищими навчальними закладами, науково-дослідними інститутами та центрами проводити науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу, що не суперечить законодавству України; • використовувати різні форми морального і матеріального заохочення до учасників навчально-виховного процесу; • отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади, юридичних і фізичних осіб; • залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством України. 1.12. Структура та штатний розпис закладу розробляються директором закладу у межах затверджених видатків на оплату праці і затверджується відповідним органом управління освітою. Загальна чисельність штатного розпису затверджується засновником. 1.13. Заклад співпрацює з іншими навчально-виховними закладами, сім'ями,трудовими колективами,громадськими організаціями, творчими колективами, товариствами, фондами, громадянами. Взаємовідносинизакладу з юридичними і фізичними особами визначаються угодами, договорами, що укладені між ними. ІІ. Організація діяльності закладу 2.1.Комунальнийзаклад“ЦаричанськийБудинокдитячоїюнацькоїтворчості”Царичанської селищної ради працює за такими напрямами: • художньо-естетичний, який забезпечує розвиток здібностей, формування особистісного ставлення до мистецтва, розвиток естетичної свідомості, здатності до самореалізації та самовдосконалення • туризм і краєзнавство, що спрямовується на залучення дітей та молоді до активної діяльності з вивчення історії рідного краю та довкілля, світової цивілізації, географічних, етнографічних, історичних об»єктів і явищ соціального життя, також формування почуття патріотизму, оволодіння практичними уміннями й навичками з туризму і краєзнавства; • дослідницько-експериментальний, який сприяє залученню дітей та молоді до науково-дослідницької роботи в різних галузях науки, культури і мистецтва, а також створенню умов для творчого самовдосконалення та виявлення, розвитку і підтримки юних талантів та обдарувань; • фізкультурно-оздоровчий і спортивний, який забезпечує розвиток фізичних здібностей дітей та молоді, необхідні умови для повноцінного оздоровлення, загартування, змістовного відпочинку і дозвілля, занять фізичною культурою і спортом, набуття навичок здорового способу життя; • військово-патріотичне виховання, що забезпечує належний рівень виховання патріотичних почуттів та громадянської свідомості, відповідальності; • соціально-реабілітаційний, який забезпечує соціальне становлення та розвиток інтересів, здібностей, нахилів, потреб у самореалізації дітей та молоді і підготовку їх до активних професійної та громадської діяльності, організацію їх змістовного дозвілля та відпочинку; • технічний напрям, спрямований наформування у вихованців техніко-технологічної компетентності, залучення дітей та учнівської молоді до активної конструкторської, дослідницької, винахідницької роботи, спортивно-технічних видів спорту, декоративно-технічної творчості. 2.2. Заклад працює за річним планом роботи, погодженим із засновником, реалізує основні напрями своєї діяльності з урахуванням особливостей соціально-економічного розвитку громади, інтересів вихованців, учнів, слухачів і молоді, потреб сім'ї. Заклад планує роботу гуртків, секцій, за типовими навчальними планами і програмами, іншими навчальними планами і програмами за умови затвердження їх відповідними місцевими органами виконавчої влади. Програмамиможе бути передбачена індивідуальна робота зобдарованимидітьми, дітьми з інвалідністю, в тому числі за місцемпроживання. 2.3. Заклад організує роботу з учнями протягом календарного року. Режим щоденної роботивстановлюєтьсязакладом на основірекомендаційцентральних та місцевихорганіввиконавчоївлади, у сферіуправлінняякихвінперебуває.Заклад забезпечує безпечні умови навчання, виховання та праці. 2.4. Заклад проводить набір дітей і молоді з 6 років (вихованці, учні, слухачі). Комплектування гуртків, груп та інших творчих об’єднань здійснюється у період з 1 по 15 вересня, який вважається робочим часом керівника гуртка, групи або іншого творчого об’єднання. Прийом може здійснюватись протягом навчального року (в міру закінчення комплектування гуртків, груп та інших творчих об’єднань) за бажанням вихованців, учнів, слухачів і за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, як на загальній основі, так і за конкурсом, умови якого розробляються закладом і погоджуються із засновником. У канікулярні, вихідні та святкові дні заклад працює за окремим планом, затвердженим директором. 2.5.Навчально-виховнийпроцесу закладі здійснюється диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостейдітей та з урахуванням їх вікових особливостей. Залежно від специфіки діяльності творчих об’єднань, навчання проводиться від одного місяця до кількох років. 2.6. Для зарахування учнів до спортивних, спортивно-технічних, туристичних, хореографічних об’єднань необхідна довідка медичного закладу про відсутність у них протипоказань для занять у зазначенихтворчихоб'єднаннях. Навчальний рік починається з 1 вересня та закінчується 31 травня. 2.7. Тривалість одного заняття визначається навчальним планами і програмами з урахуванням психофізіологічного розвитку та допустимого навантаження для різних вікових категорій і становить для вихованців, учнів і слухачів: віком 6 років - 30 хвилин, віком від 6 до 7 років - 35 хвилин, усіх інших - 45 хвилин. 2.8. Педагогічний коллектив закладу працює відповідно до розкладу занять, затвердженого директором. Короткі перерви між заняттями є робочим часом керівника гуртка, групи або іншого творчого об’єднання і визначаються режимом щоденної роботи закладу. 2.9. Керівник гуртка “Солісти-вокалісти” проводить заняття окремо з кожним вихованцем два рази на тиждень по 1 годині. 2.10. Керівник туристичного гуртка проводить 8 годин туристичних походів два рази на місяць. 2.11. Керівники гуртків мають право на індивідуальну роботу з обдарованими дітьми 2 години на тиждень. 2.12. Керівник Клубу старшокласників проводить вечори, культурно-масові заходи 4 години на тиждень, має стабільний актив Клубу в кількості 15 чоловік, працює за змінним списком вихованців під час проведення різних масових заходів. 2.13. Чисельний склад груп, у яких передбачається індивідуальне навчання, становить не більше 5 вихованців, учнів, слухачів. 2.14. Керівник гуртка “Ігротека” працює за змінним списком дітей. 2.15. Прийом у гурткиКЗ “ЦБДЮТ”Царичанської селищної ради може здійснюватися протягом навчального року, за бажанням вихованців, учнів і за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, як на безконкурсній основі, так і за конкурсом, умови якого розробляються закладом. 2.16. Для зарахування учнів до танцювального гуртка, спортивно-масових, туристсько-краєзнавчого гуртка необхідна довідка медичного закладу про відсутність у дітей протипоказань для занять у зазначених творчих об’єднаннях. 2.15. До гуртків КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради зараховуються вихованці, учні, слухачі віком від 5 до 20 років. 2.16. Навчально-виховний процес у КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради здійснюється диференційовано (відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців з урахуванням їх віку, психофізичних особливостей, стану здоров’я) з використанням різних організаційних форм роботи: заняття, гурткова робота, клубна робота, урок, лекція, індивідуальне заняття, конференція, семінар, курси, читання, вікторина, концерт, змагання, навчально-тренувальні заняття, репетиція, похід, екскурсія, експедиція, практична робота. 2.17. Навчальний рік у КЗ “ЦБДЮТ”Царичанської селищної ради починається з 1 вересня. Комплектування гуртків, груп та інших творчих об’єднань здійснюється у період з 1 по 15 вересня, який вважається робочим часом керівника гуртка, групи та іншого творчого об’єднання. 2.18. Заклад організовує роботу з учнями протягом календарного року. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою: 1 семестр – з 15 вересня по 31 грудня, 2 семестр – з 1 січня по 31 травня. 2.19. У канікулярні, вихідні, святкові дні КЗ “ЦБДЮТ”Царичанської селищної ради працює за окремим планом, затвердженим його керівником. 2.20. Творчі об’єднання КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради класифікуються за трьома рівнями: 1 – початковий. До нього відносяться гуртки, секції, клуби, творчі об»єднання загально розвиваючого спрямування, що сприяють виявленню творчих здібностей дітей або розвитку їх інтересів до тієї чи іншої творчої діяльності. 2 – основний. Це рівень організації діяльності гуртків, секцій, клубів, творчих об’єднань за інтересами та навчання в них учнів, вихованців, слухачів, він передбачає створення умов для соціальної адаптації підлітків в суспільстві, розвитку їх стійких інтересів до творчої діяльності, розширення і поглиблення професійних інтересів, вмінь і навичок, поглиблення теоретичних знань з науки, культури і мистецтва. 3 – вищий. До нього відносяться гуртки, секції, клуби, творчі об’єднання за інтересами юних талантів та обдарувань, для задоволення потреб вихованців, учнів, слухачів у допрофесійній підготовці. Принциповим положенням в організації діяльності гуртків є забезпечення на кожному рівні максимальних умов для вихованців, учнів, слухачів, які повинні відповідати їх віку, інтелектуальним, психологічним та творчим можливостям, стану здоров’я, умовам життя, потребі соціального захисту. Відповідно до рівня класифікації визначається мета і перспективи діяльності творчого об’єднання, його чисельний склад, кількість годин для опанування програм, тощо. 2.21. Для подальшого розвитку інтересів і нахилів учнів, вихованців, слухачів, підтримки їх професійних навичок КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради за умови дотримання правил охорони праці і техніки безпеки організовує виконання замовлень підприємств, установ та організацій на виготовлення продукції (виконання робіт). 2.22. Заклад може організовувати роботу своїх творчих об’єднань у приміщенні загальноосвітніх шкіл, підприємств, організацій, за місцем проживання дітей та юнацтва, відповідно до укладених угод із зазначеними закладами. Контроль за роботою таких гуртків здійснюється адміністрацією КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради та установою, на базі якої створюються гуртки. Взаємовідносини між КЗ “ЦБДЮТ” та цими підприємствами, установами та організаціями визначаються відповідною угодою. 2.23. Заклад проводить інформаційно-методичну роботу, спрямовану на удосконалення програм, змісту і форм та методів діяльності гуртків, груп та інших об’єднань. 2.24. Заклад з метою визначення рівня практичної підготовки вихованців, учнів і слухачів проводить організаційно-масову роботу у формі конференції, концерту, змагання, походу, екскурсії, навчально-тренувального збору та в інших формах, передбачених цим Статутом. 2.25. У закладі можуть функціонувати методичні об'єднання, відділи, відділення, що охоплюють учасників навчально-виховного процесу та спеціалістів певного професійного спрямування. Методичні об'єднання створюються у закладі для координації науково-методичної, організаційної та практичної діяльності з питань здобуття вихованцями, учнями, слухачами позашкільної освіти за різними напрямами. Закладом може надаватися організаційно методична допомога педагогічним колективам шкіл, іншим навчальним закладам, молодіжним, дитячим, громадським організаціям. ІІІ. Права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу 3.1.Учасниками навчально-виховного процесу КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради є: • вихованці, учні і слухачі; • директор, методист; • педагогічні працівники, спеціалісти, залучені до навчально-виховного процесу; • батьки або особи, що їх замінюють; • представники підприємств, установ та організацій, які беруть участь у навчально-виховному процесі. 3.2. Вихованці, учні, слухачі КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради мають гарантоване державою право на: • здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів; • добровільний вибір гуртка, клубу, об’єднання та виду діяльності; • навчання у декількох гуртках, групах та інших творчих об’єднаннях КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • безпечні та нешкідливі умови навчання та праці; • користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною, корекційно-відновною та оздоровчою базою КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • участь у різних видах навчальної та науково-практичної роботи, у конференціях, виставках, конкурсах та інших масових заходах; • представлення в органах громадського самоврядування КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • вільне вираження поглядів, переконань; • захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогів та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність. 3.3. Вихованці, учні, слухачі КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради зобов’язані: • оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками, підвищувати загальний культурний рівень; • дотримуватись морально-етичних норм; • брати посильну участь у різних видах трудової діяльності; • бережливо ставитись до державного, громадського і особистого майна; • дотримуватись вимог Статуту, Правил внутрішнього розпорядку КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради. 3.4. Педагогічними працівниками КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради можуть бути особи з високими моральними якостями, які мають педагогічну або іншу фахову освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснюють педагогічну діяльність, забезпечують результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров’я яких дозволяє виконувати професійні обов’язки. 3.5. Призначення на посаду та звільнення з посади педагогічних та інших працівників і інші трудові відносини регулюються законодавством України про працю, Законом України «Про позашкільну освіту» та іншими нормативно-правовими актами. 3.6. Педагогічні працівники мають право на: • внесення керівництву КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради та органам управління освітою пропозиції щодо поліпшення навчально-виховного процесу, подання на розгляд керівництву позашкільного навчального закладу та педагогічної ради пропозицій про моральне та матеріальне заохочення вихованців, учнів і слухачів, застосування стягнень до тих, хто порушує правила внутрішнього трудового розпорядку, що діють у КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • вибір форм підвищення педагогічної кваліфікації; • участь у роботі методичних об»єднань, нарад, зборів, інших органів самоврядування КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради, в заходах, пов’язаних з організацією навчально-виховної роботи; • проведення в установленому прядку дослідно-експериментальної, пошукової роботи; • вибір педагогічно обґрунтованих форм, методів, засобів роботи з вихованцями, учнями і слухачами; • захист професійної честі, гідності відповідно до законодавства; • соціальне, матеріальне заохочення за досягнення вагомих результатів у виконанні покладених на них завдань; • об’єднання у професійні спілки, участь в інших об’єднаннях громадян, діяльність яких не заборонена законодавством. 3.7. Педагогічні працівники зобов’язані: • виконувати навчальні плани та програми; • надавати знання, формувати вміння і навички з різних напрямків позашкільної освіти, диференційовано, відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців, учнів і слухачів; • сприяти розвиткові інтелектуальних і творчих здібностей, фізичних якостей вихованців, учнів і слухачів відповідно до їх задатків та запитів, а також збереження здоров’я; • визначати мету та конкретні завдання позашкільної освіти вихованців, учнів і слухачів, вибирати адекватні засоби їх реалізації; • здійснювати педагогічний контроль за дотриманням вихованцями, учнями і слухачами морально-етичних норм поведінки, правил внутрішнього трудового розпорядку КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради, вимог інших документів, що регламентують організацію навчально-виховного процесу; • дотримуватись педагогічної етики, поважати гідність вихованця, учня і слухача, захищати його від будь-яких форм фізичного, психічного насильства; виховувати своєю діяльністю повагу до принципів загальнолюдської моралі; • берегти здоров’я вихованців, учнів і слухачів, захищати їх інтереси, пропагувати здоровий спосіб життя; • виховувати повагу до батьків, жінки, старших за віком, до народних традицій та звичаїв, духовних і культурних надбань народу України; • постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру; • вести документацію, пов’язану з виконанням посадових обов’язків (журнали, плани роботи тощо); • виховувати особистим прикладом і настановами повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі; • дотримуватись вимог Статуту КЗ “ЦБДЮТ”Царичанської селищної ради, виконувати правила внутрішнього розпорядку та посадові обов’язки; • брати участь у роботі педагогічної ради КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • виконувати накази і розпорядження керівника КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради, органів державного управління, до сфери управління яких належить заклад. 3.8. Керівники гуртків та інших творчих об’єднань КЗ “ЦБДЮТ” працюють відповідно до розкладу занять, затвердженого його керівником. 3.9. Обсяг педагогічного навантаження у КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради встановлюється керівником закладу і затверджується відповідним органом управління освітою. 3.10. Перерозподіл або зміна педагогічного навантаження протягом навчального року здійснюється директором КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради у разі зміни кількості годин за окремими навчальним програмами, що передбачаються робочим навчальним планом, а також за письмовою згодою педагогічного працівника, з дотриманням законодавства про працю. 3.11. Не допускається відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків, крім випадків, передбачених законодавством. 3.12. Педагогічні працівники КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради підлягають атестації, як правило, один раз на п’ять років, відповідно до порядку, встановленому МОН. 3.13. Батьки вихованців, учнів і слухачів та особи, які їх замінять, мають право: • обирати і бути обраним до батьківських комітетів та громадського самоврядування КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • звертатися до органів управління освітою, керівника КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради та органів громадського самоврядування цього закладу з питань навчання та виховання дітей; • приймати рішення про участь дитини в інноваційній діяльності КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської районної ради; • брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • захищати законні інтереси вихованців, учнів та слухачів в органах громадського самоврядування КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради та у відповідних державних, судових органах. ІV. Управління закладом 4.1. Вищим органом управління є його власник. Управління закладом здійснюється його власником та відповідним органом управління освітою. Безпосереднє керівництво навчальним закладом здійснює його директор. Керівником КЗ "Царичанський БДЮТ" може бути громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менш як три роки, успішно пройшов атестацію керівних кадрів навчальних закладів у порядку, встановленому МОН. 4.2. Призначення на посаду, звільнення з посади педагогічних та інших працівників закладу, інші трудові відносини регулюються законодавством про працю, Законом України "Про освіту" та іншими законодавчими актами. Призначення на посаду та звільнення з посади керівника закладу здійснює засновник. Призначення на посаду та звільнення з посади працівників закладу здійснює його керівник. 4.3. Директор КЗ "Царичанський БДЮТ": здійснює керівництво колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює належні умови для підвищення фахового рівня працівників; забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, вимог техніки безпеки; розпоряджається в установленому порядку майном закладу та його коштами; підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів; забезпечує організацію навчально-виховного процесу, контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок вихованців, учнів і слухачів; створює належні умови для здобуття вихованцями, учнями і слухачами позашкільної освіти; представляє заклад в усіх підприємствах, установах та організаціях і відповідає перед засновником за результати діяльності закладу; дає дозвіл на участь діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників культурно-освітніх закладів, підприємств, установ та організацій, інших юридичних або фізичних осіб у навчально-виховному процесі; забезпечує право вихованців, учнів і слухачів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства; видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання; застосовує заходи дисциплінарного впливу до працівників закладу; затверджує функціональні обов'язки працівників. 4.4. З метою розвитку та вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення майстерності педагогічних працівників у закладі на правах дорадчого органу створюється педагогічна рада. Головою ради є директор закладу. 4.5. Педагогічна рада: розглядає плани, підсумки і актуальні питання навчальної, виховної, організаційно-масової та інформаційно-методичної роботи закладу, гуртків, груп та інших творчих об'єднань, а також питання дотримання санітарно-гігієнічних вимог, забезпечення техніки безпеки, охорони праці; обговорює і рекомендуєдо затвердженнярічний план і режимроботи закладу; розглядає питання удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу, підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду; готує пропозиції щодо морального та матеріального заохочення учнів, вихованців, слухачів та працівників; приймає рішення з інших питань професійної діяльності педагогічних працівників. Члени педагогічної ради мають право вносить на її розгляд будь-які питання, пов'язані з навчально-виховним процесом. Кількість засідань педагогічної ради визначається їхньою доцільністю і, як правило, становить не менше чотирьох на рік. 4.6. Органом громадського самоврядування закладу є загальні збори колективу, які скликаються не рідше, ніж один раз на рік. У період між загальними зборами може діяти рада закладу. Рішенням загальних зборів або ради закладу можуть створюватись і діяти піклувальна рада, батьківські комітети, а також комісії, асоціації тощо. V. Організація фінансово-господарської діяльності 5.1. Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», «Про місцеве самоврядування в Україні», Бюджетного кодексу України, Цивільного кодексу України, та інших законодавчих та нормативно-правових актів. 5.2. Фінансування діяльності закладу здійснюється за рахунок місцевого бюджету, а також додаткових джерел фінансування, не заборонених законодавством. 5.3. Додатковими джерелами фінансування закладу є: кошти, отримані від надання платних послуг відповідно до переліку, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України, та у порядку, встановленому МОН; кошти гуманітарної допомоги; добровільні грошові внески, матеріальні цінності підприємств, установ, організацій та окремих громадян; доходи від надання в оренду приміщень, обладнання та іншого майна за погодженням із Засновником, здача в оренду приміщень, майна закладу може здійснюватися, якщо вони вилучені із цілісного майнового комплексу і не використовуються в навчально-виховному процесі; доходи від діяльності підприємницьких структур, що створюються чи засновуються закладом для реалізації Статутних цілей; кошти від проведення ярмарок, виставок, концертів, змагань; інші надходження, не заборонені чинним законодавством. 5.4. Кошти, отримані закладом з додаткових джерел фінансування, використовуються для впровадження діяльності, передбаченої Статутом. 5.5. Обсяг бюджетних асигнувань не залежить від наявності інших джерел фінансування закладу. Бюджетні асигнування на позашкільну освіту та позабюджетні кошти, не використані у поточному фінансовому році, не підлягають вилученню, крім випадків, передбачених законодавством України. 5.6. Заклад в процесі впровадження фінансово-господарської діяльності має право: самостійно розпоряджатися коштами господарської та іншої діяльності відповідно до свого Статуту та єдиного кошторису доходів та видатків, затвердженому в установленому порядку; користуватися безоплатно земельними ділянками, на яких він розташований; розвивати власну матеріальну базу, користуватися і розпоряджатися майном відповідно до законодавства та Статуту; організовувати та брати участь у виставках, ярмарках, культурно-масових заходах; виконувати інші дії, що не суперечать законодавству та Статуту закладу. 5.7. Порядок діловодства і бухгалтерськогообліку взакладівизначаєтьсязаконодавством, нормативно-правовими актами МОН та іншимицентральнимиорганами виконавчоївлади, до сфериуправлінняякихналежитьзаклад. Послуги з ведення бухгалтерського обліку фінансово-господарської діяльності закладу, складення фінансової та бюджетної звітності надаються центалізованою бухгалтерією Царичанської селищної ради згідно Типового положення про бухгалтерську службу бюджетної установи. 5.8. Заклад розробляє та подає на затвердження засновнику або відповідному органу управління освітою кошторис доходів та видатків, структуру, штати і тарифікацію. 5.9. Звітність про діяльністьзакладувстановлюєтьсявідповідно до законодавства. 5.10. Контроль за фінансово-господарською діяльністю та ефективним використанням бюджетних коштів закладу, здійснюється відповіднимидержавними органами, засновником, а такожуповноваженими ними особами. VI. Матеріально-технічна база 6.1. Матеріально-технічна базазакладу включає приміщення, споруди, обладнання, засоби зв'язку, транспортні засоби, земельні ділянки, рухоме і нерухоме майно, орендоване чи надане йому засновником.Майно закладу складають основні фонди, а також інші цінності, вартість яких відображається у самостійному балансі. 6.2.Майно, закріплене за закладом, належитьйому направах оперативного управління та не можебути вилученим у нього, якщоінше не передбаченозаконодавством. 6.3. Заклад самостійно розпоряджається коштами, одержаними від господарської та іншої діяльності відповідно до його статуту, безоплатно користується земельними ділянками, на яких він розташований, іншими природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм з їх охорони. 6.4. Заклад має право на продаж морально застарілих товарно-матеріальних цінностей за погодженням з органами місцевого самоврядування. Гроші, отримані від угод, направляються на господарчі потреби: ремонт, модернізацію чи придбання нових засобів, необхідних для діяльності закладу. 6.5. Для проведення навчально-виховної роботи закладу надаються в користування культурні, оздоровчі та інші заклади безоплатно або на пільгових умовах. Порядок надання зазначених об'єктів у користування визначається місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування відповідно до законодавства. 6.6. Майно закладу може вилучатися Засновником лише за умови подальшого використання цього майна та коштів, отриманих від його реалізації, на розвиток позашкільної освіти в порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України. VII. Міжнародне співробітництво 7.1. Заклад, за наявності належної матеріально-технічної та соціально-культурної бази, власних фінансових коштів, має право проводити міжнародний учнівський та педагогічний обмін у рамках освітніх програм, проектів, брати участь у міжнародних заходах. 7.2. Заклад має право укладати угоди про співробітництво, встановлювати прямі зв'язки з органами управління освітою, навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об'єднаннями інших країн у встановленому законодавством порядку. VIII. Контроль за діяльністю закладу 8.1.Заклад безпосередньо підпорядкований і підзвітний власнику та уповноваженому ним органу. 8.2.Державний контроль (нагляд) здійснюютьДержавна інспекція навчальних закладів, власник та відповідний орган управління освітою. 8.3. Основною формою державного контролю за діяльністюзакладує державна атестація закладу, що проводиться не рідше одногоразу на десять років у порядку, встановленомуМіністерствомосвітиі науки України. 8.4. Контроль за діяльністю закладу щодо забезпечення належного рівня позашкільної додаткової освіти, навчання і виховання дітей за інтересами здійснюється місцевими органами державної виконавчої влади. 8.5. Зміст, форми, періодичність контролю, не пов'язаного з навчально-виховним процесом, проводяться Засновником відповідно до чинного законодавства. IX. Реорганізація або ліквідація закладу 9.1. Створення, реорганізація та ліквідація закладу здійснюється відповідно до законів України "Про місцеве самоврядування в Україні", "Про позашкільну освіту" у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України. Реорганізація і ліквідація навчального закладу здійснюється за рішенням сесії Царичанської селищної ради. 9.2. Реорганізація відбувається шляхом злиття, приєднання, поділу та перетворення 9.3. У випадку реорганізації права та зобов’язання закладу переходять до правонаступників відповідно до чинного законодавства. 9.4. Припинення проводиться комісією з припинення, призначеною власником. З часу призначення комісії до неї переходять повноваження щодо управління закладом. 9.5. Заклад вважається реорганізованим чи ліквідованим з дня внесення відповідного запису до Єдиного державного реєстру юридичних осіб, фізичних осіб – підприємців та громадських формувань. 1X. Внесення змін до Статуту 10.1. Цей Статут набирає чинності з моменту його реєстрації відповідно до вимог чинного законодавства України. ____________________________________________ КАДРОВИЙ СКЛАД ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: СЕРГІЄНКО ВАЛЕНТИНАГРИГОРІВНА Директор САМАРСЬКА НІНА ІВАНІВНА Методист ГЛАДУШ ВІКТОР ВІКТОРОВИЧ керівник гуртка ТКАЧЕНКО НАДІЯ ВІКТОРІВНА Керівник гуртка ХОРОЛЬСЬКА АНЖЕЛА ВІКТОРІВНА Керівник гуртка КРУПКО МАРИНА БОРИСІВНА Керівник гуртка КОЛОДЯЖНА ЛЕСЯ ЛЕОНІДІВНА Керівник гуртка БОНДАРЕНКО МАР»ЯНА ВІКТОРІВНА Керівник гуртка ЖИТНИК ОЛЕКСАНДР ІВАНОВИЧ Керівник гуртка Ромашко Оксана Олексіївна Керівник гуртка Єлісєєв Антон Володимирович Керівник гуртка _______________________________________________ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ГУРТКІВ КЗ "Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості" затверджені наказом відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради 28 серпня 2020 року № 120 ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ ЦАРИЧАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЦАРИЧАНСЬКИЙ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ» ЦАРИЧАНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ СХВАЛЕНО: Протокол засідання педагогічної ради КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» «11 « вересня 2020 року №01 ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради 28 серпня 2020 року № 120 НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «Юні туристи-краєзнавці» 1 рік навчання Царичанка-2020 Початковий рівень «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (лист Міністерства освіти і науки України №1/11-7081 від 14.07.2017) Омельченко Дмитро Григорович – заступник директора Українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді Пояснювальна записка Юні туристи-краєзнавці – перша сходинка до пізнання учнями рідного краю, реалізації інтересів у вивченні природного різноманіття та історико-культурного надбання України та світу, формування туристськоспортивних та краєзнавчих знань, умінь і навичок засобами позашкільної освіти. Програма розрахована на роботу з учнями і передбачає навчання дітей в групах початкового рівня протягом одного року навчання. На опрацювання навчального матеріалу відводиться 216 годин на рік. Метою програми є формування компетентностей особистості у процесі засвоєння базових знань з туризму і краєзнавства. Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей: 1. Пізнавальна компетентність: уміння спостерігати за навколишнім середовищем, знайомитися з пам’ятками історії і культури, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу. 2. Практична компетентність: уміння орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах, готувати страви в похідних умовах на вогнищі, долати елементарні емітовані та природні перешкоди, дотримуватися основних правил техніки безпеки в туристських подорожах та під час змагань. 3. Творча компетентність: набуття досвіду по складанню опису маршруту 1-2денного походу, участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі. 4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність, культура спілкування, свідоме ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження культури, звичаїв, традицій українського народу, повага до людей праці, формування позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбність, ініціативність, відповідальність та інше), доброзичливість, вміння працювати в колективі. Програма гуртка спрямована на формування системного мислення, поглиблення знань, умінь і навичок з окремих навчальних дисциплін та туристсько-краєзнавчої роботи. В основу програми „Юні туристи-краєзнавці” покладено базові блоки: спортивно-туристська підготовка; краєзнавство; фізична культура та безпека життєдіяльності. У змісті програми враховані вимоги Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти в галузях „Суспільствознавство”, „Здоров'я і фізична культура”, „Природознавство”. Програма містить відомості, що поглиблюють і доповнюють зміст навчальних дисциплін, що вивчаються в загальноосвітніх навчальних закладах. Важлива роль відводиться формуванню у гуртківців мовної культури, засвоєнню туристичної термінології, практичних навичок роботи з компасом, картографічними матеріалами, користування туристським спорядженням та обладнанням, виконання топографічних робіт, свідомого ставлення до власного здоров’я . Заняття гуртка організовуються як теоретичні, так і практичні. Тривалість занять обчислюється в академічних годинах (45 хвилин – 1 академічна година) і визначається з урахуванням психофізіологічного розвитку вихованців та допустимого навантаження. Орієнтовне співвідношення теоретичних і практичних годин 1:4. Екскурсії та практичні заняття є обов’язковими та необхідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту тем до реального життя. Періодичність екскурсій і практичних занять на місцевості – один раз на місяць. Необхідною умовою організації екскурсій і практичних занять на місцевості є дотримання санітарно-гігієнічних вимог та техніки безпеки. При плануванні теоретичних та практичних занять, екскурсій, подорожей та змагань враховуються сезонні зміни погоди. Під час канікул плануються масові заходи: екскурсії, походи, змагання тощо. Для закріплення та реалізації набутих вихованцями знань, умінь та навичок у кінці навчального року проводиться літня туристсько-краєзнавча подорож (поза сіткою навчальних годин). Програма передбачає варіативність як дидактичних принципів, так і елементів інноваційних методів навчання, спрямованих на формування творчої особистості. На заняттях гуртка застосовуються різноманітні методи навчання в залежності від віку гуртківців. Серед них: пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, ілюстрація, дискусія та ін.), репродуктивні (відтворювальні), тренінгові (розвиток знань, набуття вмінь та навичок), дискусійні, проблемно-пошукові (дослідницькі, пошукові) методи навчання. При проведенні практичних занять перевага надається спортивним та рухливим іграм з елементами туризму, краєзнавчим дослідженням за природою, історико-культурними об’єктами та інше. Застосовуються різноманітні засоби навчання: наочні посібники, картографічний та роздатковий матеріали, технічні засоби навчання. Поряд з груповими, колективними формами роботи проводяться індивідуальні заняття з гуртківцями відповідно до чинного Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах. Така форма роботи доцільна при підготовці змагань, конкурсів, виставок та інших масових заходів. Створюються умови для диференціації та індивідуалізації навчання відповідно до творчих здібностей, обдарованості, віку та психофізичних особливостей стану здоров’я дітей. Середня наповнюваність груп встановлюється відповідно до чинного Положення про позашкільний навчальний заклад. Перевірка компетентностей вихованців здійснюється під час проведення практичних занять у формі змагань, вікторин, конкурсів та відвідуванні екскурсійних об’єктів. Керівник гуртка, враховуючи рівень підготовки, вік, інтереси учнів (вихованців, слухачів), стан матеріально-технічної бази навчального закладу, в якому працюють гуртки, в установленому порядку може вносити зміни до розподілу навчального часу на вивчення окремих тем програми.Розподіл годин за розділами – орієнтовний. У перші тижні занять необхідно провести батьківські збори, де розповісти про план роботи гуртка, розклад занять та особисте спорядження юного туриста для практичних занять та подорожей. У процесі роботи гуртка, з метою ефективного засвоєння систематизованих знань, формування умінь та навичок використовуються засоби навчання відповідно до чинного Типового переліку навчально-наочних посібників і технічних засобів навчання для художньо-естетичних, еколого-натуралістичних, туристсько-краєзнавчих і науково-технічних позашкільних навчальних закладів системи Міністерства освіти і науки України. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ № Назва розділу, теми Кількість годин № Назва розділу, теми Кількість годин 1 2 3 4 5 1 РОЗДІЛ I. Вступна частина 4 4 1.1 Вступне заняття 1 1(теоретичних) - 1.2 Поняття про туризм і краєзнавство 1 1(теоретичних) - 1.3 Техніка безпеки при проведенні навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей 1 1(теоретичних) - 1.4 Організація туристських подорожей та екскурсій з учнівською та студентською молоддю 1 1(теоретичних) РОЗДІЛ ІI. Туристсько-спортивна підготовка 51 13(т) 38(пр) 2.1 Особливості видів спортивного туризму 8 2 4 2.2 Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка 20 6 14 2.3 Туристське спорядження 10 2 8 2.4 Туристський побут. Організація харчування в туристській подорожі 14 2 12 2.5 Правила проведення змагань з видів спортивного туризму 1 1(т) 3 РОЗДІЛ ІІI. Краєзнавство 49 6(т) 43(пр) 3.1 Мій край 9 1 8 3.2 Краєзнавчі дослідження. Обладнання для краєзнавчих досліджень 10 1 9 3.3 Організація та проведення туристських подорожей 22 2 20 3.4 Пам’ятки історії та культури. Вивчення та охорона пам’яток 4 1 3 3.5 Природоохоронна діяльність 4 1 3 4 РОЗДІЛ ІV. Фізична культура та безпека життєдіяльності 50 4(т) 46(пр) 4.1 Фізична підготовка. Спортивні ігри 18 2 16 4.2 Правила санітарії та гігієни. Долікарська медична допомога 6 2 4 4.3 Масові заходи 26 - 26 РОЗДІЛ V. Підсумкове заняття 2 - 2 1 Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож Поза сіткою годин РАЗОМ 156 27 129 1.3. Техніка безпеки при проведенні навчальних занять та туристсько-краєзнавчих подорожей (1 год.) Техніка безпеки під час проведення занять у приміщеннях, спортивних залах, на спортивних майданчиках та на місцевості. Безпечні умови організації екскурсій. Правила дорожнього руху. Норми поведінки у міському та міжміському транспорті. Протипожежна безпека в місцях проведення туристськокраєзнавчих заходів. 1.4. Організація туристських подорожей та екскурсій з учнівською та студентською молоддю (1 год.) Права та обов’язки учасників туристськокраєзнавчих подорожей. Основні напрями робіт з підготовки подорожі. Забезпечення безпечних умов проведення подорожей. Ознайомлення з Інструкцією щодо організації та проведення екскурсій і подорожей з учнівською та студентською молоддю та з Інструкцією щодо організації та проведення туристських спортивних походів з учнівською та студентською молоддю. РОЗДІЛ ІI. ТУРИСТСЬКО - СПОРТИВНА ПІДГОТОВКА (51 год.) 2.1. Особливості видів спортивного туризму (6 год.) Чим цікавий і корисний спортивний туризм. Види спортивного туризму: пішохідний, гірський, водний, лижний, велосипедний та інші. Особливості видів спортивного туризму. Традиції українського туризму. Практичні заняття. Відвідування змагань із спортивного туризму. Зустріч з видатними туристами України, майстрами спорту зі спортивного туризму. 2.2. Спортивне орієнтування. Топографічна підготовка (20 год.) Поняття про геодезію та картографію. Умовні топографічні знаки. Зображення горизонталей та рельєфу на картах. Вимірювання відстаней на карті та на місцевості. Загальні відомості про орієнтування на місцевості. Компас і його будова. Поняття про азимут. Спортивне орієнтування як вид спорту. Масштаб карт. Вправи з читання карт спортивного орієнтування. Орієнтування за допомогою компасу, карти, за місцевими предметами та ознаками природи. Визначення на карті точки свого місцезнаходження. Практичні заняття. Виготовлення карток топографічних знаків. Топографічні завдання, ігри, диктанти. Розробка схеми маршруту. Робота з компасом, курвіметром, транспортиром, візирною лінійкою. Перевірка компасу, визначення азимутів на місцевості. Рух за вказаним азимутом. Визначення сторін горизонту за місцевими предметами. Користування картами та схемами на місцевості. Змагання з орієнтування. 2.3. Туристське спорядження (10 год.) Групове та особисте спорядження для туристської подорожі в залежності від району подорожі, способу пересування, пори року та погоди. Види рюкзаків, наметів, спальних мішків та ін. Основні вимоги до спорядження. Догляд за спорядженням та його ремонт. Комплектація ремонтного набору. Практичні заняття. Складання списків групового та індивідуального спорядження. Ознайомлення з наявним спорядженням. Встановлення наметів, використання обладнання для приготування їжі. Підготовка та ремонт наявного спорядження. Виготовлення приладдя для сушіння одягу та взуття. Пакування спорядження та укладка рюкзака. 2.4. Туристський побут. Організація харчування в туристській подорожі (14 год.) Загальні вимоги до місць привалів та ночівель. Вибір місця для біваку (з урахуванням правил охорони природи). Зняття біваку. Прибирання місця привалу. Протипожежні заходи. Різні типи багаття та їх призначення. Облаштування місця для багаття. Розпалювання багаття. Сушіння та ремонт одягу, взуття. Протипожежна безпека. Режим дня в подорожі. Дозвілля в подорожі. Набір продуктів. Режим харчування та калорійність їжі в подорожі. Меню, зберігання продуктів. Санітарні вимоги. Поповнення харчових запасів ловлею риби, збиранням грибів та ягід. Приготування їжі в різних погодних умовах. Практичні заняття. Складання списку необхідних продуктів та меню для одно-, дводенної та багатоденної подорожей. Одноденний туристський похід. Практичні навики користування сокирою, пилкою, лопатою, ремонтним набором, встановлення та зняття наметів, розпалювання багаття, приготування їжі. Ігри та розваги в подорожі. 2.5. Правила проведення змагань з видів спортивного туризму (1 год.) Загальні поняття про Правила туристських змагань. Положення та умови проведення змагань як основні документи про змагання. Суддівство змагань. Таблиця штрафів. Командна картка. РОЗДІЛ ІІI. КРАЄЗНАВСТВО (49 год.) 3.1. Мій край (9 год.) Географічне положення, територія, населення, природні особливості (ґрунти, рослинний та тваринний світ, корисні копалини) рідного краю. Рельєф. Клімат. Водойми. Поняття про адміністративний поділ. Транспортні магістралі. Свідчення про минуле краю, історичні події. Найбільш цікаві місця для проведення подорожей та екскурсій. Заказники та заповідники. Маршрути подорожей. Основні галузі промисловості та сільського господарства. Практичні заняття. Прогулянки найближчими околицями свого населеного пункту. Екскурсії до краєзнавчих, меморіальних, народних музеїв та музеїв навчальних закладів. Екскурсії до історичних пам’яток та цікавих природних об’єктів. Екскурсії на підприємства. Одноденні подорожі. 3.2. Краєзнавчі дослідження. Обладнання для краєзнавчих досліджень (10 год.) Зміст та напрями краєзнавчих досліджень. Види архівних та музейних матеріалів з історії та культури рідного краю. Поняття про методики збирання та обробки матеріалів. Спостереження та дослідження на місцевості. Спостереження за сезонними явищами в природі. План екскурсії. Спостереження та записи під час екскурсій. Записи спогадів очевидців подій. Анкети, опитувальники. Правила збереження та використання історичних документів. Збір краєзнавчих матеріалів. Особистий та груповий щоденник, фотографування та замальовки в подорожах. Прилади та обладнання, необхідні для краєзнавчої та дослідницької роботи. Практичні заняття. Вивчення приладів та обладнання для дослідницької роботи. Виконання завдань загальноосвітнього, позашкільного навчального закладу, громадських та наукових організацій, самостійне ведення краєзнавчих спостережень. Ведення щоденників, запис спогадів. Підготовка доповідей на основі літератури та власних спостережень. Проведення екскурсій та подорожей. Участь у місцевих акціях, експедиціях, масових заходах. 3.3. Організація та проведення туристських подорожей (22 год.) Визначення мети й завдання туристської подорожі. Поняття про план підготовки до подорожі та розподіл обов’язків у групі. Ознайомлення з районом подорожі. Краєзнавча література та картографічний матеріал району подорожі. Нормативи на значок «Юний турист України», юнацьких спортивних розрядів з туризму. Поняття про кошторис подорожі. Підготовка спорядження до подорожі. Топографічні матеріали. Вивчення Положень про змагання, зльоти та умов їх проведення. Комплектування складу групи. Розподіл обов’язків. Вибір та розробка маршрутів одно-, дводенної та багатоденної подорожей. Радіальні маршрути. Запасні варіанти основного маршруту. Складання графіку руху з урахуванням фізичної підготовки учасників, стану доріг, рельєфу та погодних умов. Підготовка спорядження та продуктів харчування. Обробка зібраних матеріалів. Фото- та відео матеріали. Поняття про звіт про туристську подорож. Творчі роботи учнів за матеріалами подорожі . Практичні заняття. Розробка планів підготовки подорожі. Підготовка повідомлень про район подорожі, цікаві природні та історико-культурні об’єкти на маршруті. Розробка проекту маршруту. Складання варіантів кошторисів. Ознайомлення з документами для проведення подорожі. Складання примірних обов’язків туристів в одноденних подорожах. Складання схеми маршруту. Проведення одноденної туристської подорожі. Складання повного звіту з графіками, діаграмами, фотографіями для навчального закладу. 3.4. Пам’ятки історії та культури. Вивчення та охорона пам’яток (4 год.) Закон України „Про охорону пам’яток історії та культури”. Державні та громадські організації України, що займаються охороною пам’яток історії та культури. Архітектурні, містобудівні та природні об’єкти рідного краю. Пам’ятники видатним людям. Практичні заняття. Екскурсії до визначних місць, цікавих об’єктів та пам’ятників свого краю. Екскурсії до музеїв. 3.5. Природоохоронна діяльність (4 год.) Основні напрями природоохоронної роботи. Закон України „Про охорону природи”. Завдання заповідників, заказників, національних парків. Заповідники і заказники рідного краю. Лісництво краю. Садово-паркове мистецтво. Спостереження за погодою в туристській подорожі. Поняттяя про клімат та його вплив на погодні умови. Види прогнозів погоди. Температура повітря. Атмосферний тиск. Ознаки погоди за народними спостереженнями. Щоденник спостережень за погодою. Практичні заняття. Навчальна екскурсія до заповідника, лісництва або ботанічного саду. Участь в місцевих природоохоронних заходах. Вимірювання температури повітря та атмосферного тиску. Ведення щоденника спостережень за погодою. Збирання народних прикмет змін у погоді. РОЗДІЛ ІV. ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ТА БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ (50 год.) 4.1. Фізична підготовка. Спортивні ігри (18 год.) Гігієнічні вимоги до занять фізичними вправами. Особиста гігієна туриста. Основні елементи режиму дня. Ранкова гімнастика – важлива складова фізичної підготовки туриста. Водні процедури. Загальнорозвиваючі фізичні вправи – основа занять фізичною культурою та спортом. Ходьба та біг. Види ходьби. Походний крок. Стрій туристської групи. Вправи для м’язів рук та плечового поясу. Вправи для ніг, шиї, тулуба. Вправи з предметами. Поняття «Витривалість організму». Заняття легкою атлетикою як засіб зміцнення організму людини. Стрибки. Вправи з метання. Гімнастичні вправи з предметами і без предметів. Гімнастичні прилади. Міри безпеки при виконанні вправ на гімнастичних приладах. Заходи безпеки під час занять на воді. Загартування організму людини водою. Спортивні ігри та естафети. Правила спортивних ігор та безпека їх проведення. Туристські та спортивні естафети. Практичні заняття. Розучування окремих комплексів ранкової гімнастики: вправи підготовчої, основної та завершальної частин. Розучування різних видів ходьби та бігу, координації рухів тіла при зміні швидкості та напрямку кроку і бігу. Розучування вправ для різних груп м’язів. Біг на короткі та середні дистанції. Відпрацювання техніки подолання природних перешкод при бігу пересіченою місцевістю. Стрибки у довжину з розбігу та з місця. Відпрацювання гімнастичних рухів з предметами і без них. Відпрацювання страховки партнера. 4.2. Правила санітарії та гігієни. Долікарська медична допомога (6 год.) Загальні гігієнічні вимоги: умивання, купання, загартування. Підтримання чистоти тіла. Заходи для попередження потертостей при ходьбі. Вимоги до одягу та взуття, особистого туристського спорядження. Профілактика захворювань та травмування в поході. Прийоми самоконтролю. Водносольовий баланс. Питний режим. Знезараження води. Допомога при тепловому ударі. Опіки. Допомога потерпілому на воді. Запобігання травматизму. Допомога при шлункових та простудних захворюваннях. Склад похідної аптечки. Долікарська допомога в зимових походах. Практичні заняття. Відпрацювання прийомів самоконтролю фізичного стану. Надання долікарської допомоги і транспортування потерпілого. Виготовлення нош з підручних матеріалів. Комплектування похідної аптечки. 4.3. Масові заходи (26 год.) Підготовка до масових заходів. Вивчення положень про змагання, зльоти, експедиції та умов їх проведення. Участь у заходах усіх рівнів. РОЗДІЛ V. ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ (2 год.) Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Відзначення кращих вихованців гуртка за підсумками навчання. Завдання на літо. Багатоденна туристсько-краєзнавча подорож Підготовка та проведення туристсько-краєзнавчої подорожі (проводиться поза сіткою навчальних годин та, як правило, під час літніх канікул). ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Учні повинні знати:  основні правила безпеки учасників туристських походів та змагань;  правила екологічної безпеки, збереження природи при проведенні туристських подорожей та змагань;  види спортивного туризму та їх особливості;  основні правила орієнтування на місцевості, порядок роботи з картою і компасом при орієнтуванні на місцевості;  види вогнищ та їх призначення;  туристське спорядження для подорожі по рідному краю;  основні вимоги до гігієни туриста в подорожі;  основні історичні та природні пам’ятки рідного краю. Учні повинні вміти:  орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити нескладні маршрути за легендою;  рухатися по слабо пересіченій місцевості, долати трав’яні та піщані схили середньої крутизни (з самостраховкою альпенштоком та/або взаємодопомогою), заболочені ділянки по купинах чи жердинах, яри по колоді чи мотузці з перилами;  в’язати основні туристські вузли – прямий, академічний, вісімку, провідник, схоплюючий, удавку тощо;  встановлювати намет, розпалювати вогнище в різних погодних умовах;  готувати найпростіші страви в похідних умовах на вогнищі;  дотримуватися правил санітарії, гігієни і техніки безпеки;  бережно ставитися до інструментів, обладнання та спорядження;  оцінювати власні досягнення та досягнення інших гуртківців;  співпрацювати та розподіляти обов’язки під час колективної роботи. Учні повинні взяти участь у змаганнях із спортивного туризму на дистанціях 1 класу та/або туристсько-краєзнавчій подорожі 1 - 3 ступеню складності; виконати нормативи не нижче 3-го юнацького розряду зі спортивного туризму. ЛІТЕРАТУРА: 1. Балабанов И.В. Узлы. - М.: Просвещение, 1998. 2. Бардин К.В. Азбука туризма. - М.: Просвещение, 1981. -205 с. 3. Безпека життєдіяльності туристів, екскурсантів, відпочивальників та працівників туризму (аспекти). - Дніпропетровськ : Промінь, 2002.-115 с. 4. Бейдик О.О. Словник-довідник з географії туризму, рекреалогії та рекреаційної географії. — К: Палітра, 1998. - 130 с. 5. Ганопольський В.І. Уроки туризму .- К .: Шкільний світ.-2004. 6. Державний реєстр нерухомих пам’яток України національного значення. - К., 2001. 7. Закон України „Про позашкільну освіту” (із змінами, внесеними згідно із Законами). Відомості Верховної Ради (ВВР). – 2000. - № 46. - Ст. 393. 8. Закон України "Про внесення змін до Закону України "Про туризм" від 29.11.2003 р. //www.rаdа. goy. Uа. 9. Колотуха О.В. Дитячо-юнацький туризм в Україні. – Кіровоград, РВЦ Кіровоградського держ. пед. ун-ту, 2001. - 42 с. 10. Костриця М.Ю., Обозний В.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота. - К: Вища школа, 1995. - 224 с. 11. Любіцева О.О. Географія туризму в Україні // Географія та основи економіки в школі. - 1997. - № 2. - С.3-6 12. Наровлянський О.Д., Наровлянська М.Д., Пустовойт В.О. Шкільний туризм . – К .: Шкільний світ - 2009. – 128 с. 13. Положення про туристські маршрутно-кваліфікаційні комісії навчальних закладів системи Міністерства освіти і науки України, затверджене наказом МОН Українивід 02.10. 2014 № 1124, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 27 жовтня 2014 року за № 1341/261178 14. Пустовойт В.О., Дехтяр В.Д. Організація та проведення навчально – туристської практики. Навчальний посібник . – К .: КУТЕП- 2008. 15. Топчієв О.Г. Основи суспільної географії: Навчальний посібник. - Одеса: Астропринт, 200І. - 560 с. 16. Тронько П.Т. Краєзнавство та туризм: проблеми взаємодії та співробітництва // Туристично-краєзнавчі дослідження. - К.: „КМ-Трейдинг". - 1998. - Вип. 1. -с. 5-10. 17. Наказ Міністерства освіти і науки України "Про затвердження нормативно-правових актів, які регламентують порядок організації туристсько-краєзнавчої роботи від 02.10. 2014 № 1124, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 27 жовтня 2014 року за № 1341/261178. ______________ Відділ освіти виконкому Царичанської селищної ради Комунальний заклад “Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості” Царичанської селищної ради СХВАЛЕНО: Протокол засідання педагогічної ради КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» «11 « вересня 2020 року №01 ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради 28 серпня 2020 року № 120 Навчальна програма з позашкільної освіти для гуртка декоративно-ужиткового напрямку “Студія сучасного дизайну” 2 роки навчання смт. Царичанка– 2020 Пояснювальна записка. Декоративно-ужиткове мистецтво є невід’ємною частиною художньоїкультури, воно єднає минуле із сьогоденням, зберігаючи національні художні традиції. Цей вид мистецтва належить до сфер створення матеріальних та духовних цінностей і є потужним джерелом досвіду людства, яке живить сучасну художню культуру. Актуальність навчальної програми пов’язана з посиленням ролі декоративного мистецтва у сучасному житті, а також зростанням інтересу до народної творчості та новітніх технік декорування, що в свою чергу, визначає актуальність та доцільність його вивчення. Особливої уваги у вирішенні проблем позашкільної освіти набуваютьпитання розвитку художніх здібностей дітей, формування основ художньо-естетичної культури. Створення навчальної програми обумовлено необхідністю формування різносторонньо розвиненої особистості, розвитку інтересу до культури рідного краю та надбань світової культури, поваги до мистецьких здобутків народних майстрів, вихованнюпатріотизму, самореалізації та подальшому професійному самовизначенню вихованців. Специфіка програми полягає у тому, що вона є комплексною, в ній поєднано розмаїття видів декоративно-ужиткового мистецтва як окремих дисциплін, які викладаються з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей. Особливий акцент у змісті програми зроблено на послідовне засвоєння мистецьких стилів та явищ художньої культури через практичне застосування видів та технік декоративно-ужиткового мистецтва у виготовленні стилізованих виробів, присвячених певному періоду української історії, починаючи з давніх часів і до сьогодення. Зміна видів творчої діяльності дозволяє не згаснути інтересу до занять та робить процес навчання більшефективним. Залучення учнів до творчості є одним із шляхів задоволення їх особистісних потреб,забезпечення розвитку індивідуальних здібностей, розширення обсягу знань, допрофесійної підготовки, вирішення проблеми спілкування з однолітками, змістовної та здорової організації вільного часу, формування основних компетенцій, яких вимагає сучасне суспільство. Робота гуртка “Студія сучасного дизайну” передбачає впровадження в навчальний процес інноваційних педагогічних технологій, а саме технології естетичного виховання. Заняття в гуртку розраховані на дворічне навчання школярів: 1-й р.н.- початковий рівень – 152 години 4год.на тиждень; 2-й р.н. - основний рівень – 228 години 6год. на тиждень. Кількісний склад навчальних груп: 1-й р.н. – 10-15 гуртківців (3-4кл.); 2-й р.н. – 10-15 гуртківців (5-9кл.). Програма занять гуртка розрахована на ознайомлення з різними видами декорування ( природний та синтетичний матеріали), підготовку школярів до самостійного виготовлення ескізів, декоративних композицій та вдосконалення своїх умінь при оздобленні речей, які мають практичне застосування. Програма містить теоретичні відомості з різних видів декоративно-прикладного мистецтва, сучасних та старовинних технологій. Значну увагу приділяють формуванню знань та уявлень про українські традиції та культуру, народні ремесла: передбачені практичні роботи з виготовлення українських оберегів, Великодніх яєць тощо. Зміст теоретичних відомостей відповідає практичним роботам за кожною темою програми. Програма розроблена на основі особистісно-орієнтованого навчання естетичного спрямування, оскільки передбачає роботу дітей за власними проектами. Улюблене заняття спонукає дітей самостійно працювати вдома, користуватись додатковими джерелами, розвиває допитливість і наполегливість. Навчити дітей самостійно працювати, творити – одне з важливих завдань,які поставлені перед гуртком. Дана програма розроблена на основі програми “Декоративно-ужиткове мистецтво” авторів Вержбицької І.В. та Лебідь Л.Ю.,схваленої науково-методичною комісією з питань позашкільної освіти науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України(протокол №3 від 29.12.2015р.) https://drive.google.com/file/d/0B3m2TqBM0APKWFdEbzJVdDdzLWc/view , до якої внесені зміни для дітей молодшого і середнього шкільного віку. Перший рік навчання початковий рівень. Навчально-тематичний план. № з/п Розділи і теми програми Кількість годин Заг. Теор. Практ. I. Вступ. Мистецтво дизайну. 2 2 - II. 1. 2. 3. Виготовлення виробів з природних матеріалів. Збір і сортування природного матеріалу. Виготовлення осінніх композицій з листя, квітів, плодів і т.і. Сухоцвіти: заготівля, зберігання, застосування. 26 10 8 8 3 1 - 2 23 9 8 6 III. Підготовка і проведення виставки дитячих робіт. 2 - 2 IV. Український оберіг. Виготовлення стилізованих оберегів. 12 1 11 V. Техніка декупажу. 10 1 9 VI. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Новорічний вернісаж. Декорування вази для новорічного столу. Альтернативні новорічні ялинки. Ялинка з шишок. Виготовлення різдвяного вінка. Виготовлення хвойної гірлянди. Виготовлення новорічних прикрас. Ароматичні композиції на Новий рік. 16 2 6 2 2 2 2 - - - - - - - 16 2 6 2 2 2 2 VII. 1. 2. Поробки з яєчної шкаралупи. Підготовка до роботи. Декорування предметів яєчною шкаралупою. 8 2 6 2 2 - 6 - 6 VIII. Виготовлення панно з підручних матеріалів. 6 - 6 IX. Основи макраме. 10 1 9 X. 1. 2. Виготовлення сувенірів. До Дня закоханих. “Весна прийшла.” 14 6 8 - - - 14 6 8 XI. Виготовлення ниткових куль. 6 1 5 XII. Виготовлення топіаріїв. 10 1 9 XIII. Виготовлення Пасхальних композицій. 12 1 11 XIV. Декорування рамки для фото та композицій. Панно “Грошове дерево”. 12 - 12 XV. Підготовка і проведення підсумкової виставки дитячих робіт “Умільці та фантазери”. 4 - 4 XVI. Підсумкове заняття. 2 2 - Всього: 152 16 136 Зміст програми. 1. Вступ. Бесіда “Мистецтво дизайну”. Ознайомлення з планом роботи гуртка. (2год.) 2. Флористика. Виготовлення виробів з природних матеріалів. (26год.) Збір і сортування природного матеріалу. Екскурсії в природу. (10год.) Виготовлення осінніх композицій з листя, квітів, плодів та ін. Свято “Осінь-чарівниця”. (8год.) Сухоцвіти. Правила заготівлі сухоцвітів. Способи засушування (консервування) рослин. Використання сухоцвітів в аранжуванні. (8год.) 3. Підготовка й проведення виставки дитячих робіт. (2год.) 4. Український оберіг. (12год.) Відображення народних традицій у мистецтві. Знайомство з народними традиціями на Інтернет-сайтах. (1год.) Виготовлення українських стилізованих оберегів з використанням природних матеріалів. Український вінок як оберіг. (11год.) 5. Техніка декупажу. (10год.) Ознайомлення з технікою та матеріалами для декупажу. Використання Інтернет-сайтів. Проектування майбутніх виробів. (2год.) Підготовка основ для декупажу. (2год.) Реалізація власних проектів декупажування речей. (6год.) 6. Новорічний вернісаж. (16год.) Новорічний декор на Інтернет-сайтах. Декорування вази для новорічного столу. (2год.) Виховний захід “Збережемо ялинку”. Альтернативні новорічні ялинки. Ялинка з соснових шишок. (6год.) Виготовлення різдвяного вінка з різноманітних матеріалів. (2год.) Виготовлення хвойної гірлянди з гілочок сосни, ялини та інших вічнозелених рослин. (2год.) Виготовлення новорічних прикрас та сувенірів своїми руками з використанням різноманітних технік. (2год.) Виготовлення ароматичних композицій на Новий рік. (2год.) 7. Поробки з яєчної шкаралупи. (8год.) Застосування яєчної шкаралупи в оздобленні виробів (робота з Інтернет-сайтами). Підготовка шкаралупи для роботи. (2год.) Декорування речей за власними проектами. (6год.) 8. Виготовлення панно з підручних матеріалів за власними проектами. (6год.) 9. Основи макраме. (10год.) Знайомство з виробами в техніці макраме. (1год.) Абетка макраме. (2год.) Використання вузлів в декоруванні виробів. (7год.) 10. Виготовлення сувенірів до свят за своїми проектами. (14год.) Сувеніри та подарунки до дня Святого Валентина. (6год.) Квіткові композиції з первоцвітами “Весна прийшла”. (8год.) 11. Виготовлення ниткових куль. (6год.) Різноманітність способів виготовлення. (1год.) Виготовлення і оздоблення куль за власними проектами. (5год.) 12. Виготовлення топіаріїв. (10год.) Різноманітність топіаріїв на Інтернет-сайтах. (1год.) Виготовлення топіаріїв з різноманітних матеріалів за власними проектами. (9год.) 13. Пасхальні композиції. (12год.) Пасхальна тематика на Інтернет-сайтах. (1год.) Виготовлення Пасхальних композицій за власними проектами. (11год.) 14. Декорування рамок для фото та композицій різноманітними техніками. Панно “Грошове дерево”. 15. (12год.) 16. Підготовка і проведення виставки дитячих робіт “Умільці та фантазери”. (4год.) 17. Підсумкове заняття. (2год.) Прогнозований результат. Вихованці повинні знати: • що таке дизайн, види дизайну; • що таке флористика; • правила заготовки й збереження рослинного матеріалу; • правила безпечного поводження з інструментами; • порядок організації та обладнання робочого місця; • санітарно-гігієнічні вимоги; • історію та різноманітність народних оберегів; • що таке декупажі як його приміняють; • особливості виготовлення новорічного декору; • як можна використати яєчну шкаралупу в декоруванні виробів; • що таке макраме і його використання в декоруванні; • способи і правила виготовлення ниткових куль та їх застосування; • що таке топіарії та їх різноманітність; • правила виготовлення пасхальних композицій; • як можна задекорувати рамку для фото; • правила роботи та рецепти солоного тіста. Вихованці повинні вміти: • організувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці та протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних вимог; • заготовляти і зберігати рослинний матеріал; • виготовляти простенькі обереги; • підготувати поверхню для декупажування, обрати декупажний малюнок та правильно його наклеїти; • виготовити новорічний декор; • застосувати яєчну шкаралупу в декоруванні виробів; • застосовувати вузли макраме у своїх виробах; • виготовляти ниткові кулі, топіарії; • виготовляти пасхальні композиції та декорувати рамки з використанням уже освоєних технік; • приміняти солоне тісто для декору. Другий рік навчання основний рівень. Навчально-тематичний план. № з/п Розділи і теми програми Кількість годин Заг. Теор. Практ. 1. Вступ. Професія дизайнера. 3 3 - 2. Декоративна композиція. Поєднання природних і штучних матеріалів. 42 3 39 3. Біжутерія своїми руками. 60 3 57 4. Квіткова рапсодія. Квіти з паперу, тканини, шкіри та ін.. 63 3 60 5. Мистецтво флористики. 15 3 12 6. Техніка декупажу. 18 3 15 7. Сувеніри з підручних матеріалів. 21 - 21 8. Підготовка й проведення виставки дитячих робіт. 3 - 3 9. Підсумкове заняття. 3 3 - Всього: 228 21 207 Зміст програми. 1. Вступ. Бесіда “Професія дизайнера”. Ознайомлення з планом роботи гуртка. (3год.) 2. Декоративна композиція. Поєднання природних і штучних матеріалів. (42год.) Види декоративних композицій. Перегляд Інтернет-ресурсів, пов’язаних з даною темою. (3год.) Європейська школа аранжування. Виготовлення площинних композицій. (6год.) Виготовлення об’ємних композицій. (6год.) Ікебана – японське мистецтво створення рослинних композицій. Осінній букет з живих рослин. (6год.) Осінній букет з засушених рослин. (6год.) Збирання й підготовка для роботи природного матеріалу. (15год.) 3. Біжутерія своїми руками. (60год.) Знайомство з Інтернет-ресурсами, присвяченими біжутерії. Проектування майбутніх виробів. (3год.) Виготовлення браслета. (9год.) Виготовлення браслетів за власними проектами з різноманітних матеріалів. (18год.) Виготовлення біжутерії та аксесуарів з джинсової та ін.. видів тканини. Декорування готових джинсових виробів. (18год.) Виготовлення кулонів зі шкіри та замшу. Декорування виробів стразами, бісером, намистинами. (9год.) Організація та проведення виставки-демонстрації готових робіт. (3год.) 4. Квіткова рапсодія. Квіти з паперу, тканини, шкіри та ін.. (63год.) Знайомство з Інтернет-ресурсами, присвяченими штучним квітам. (3год.) Квіти з паперу, їх застосування. Основні прийоми виготовлення, матеріали та інструменти. (3год.) Виготовлення паперових квітів. (9год.) Квіти з тканини. Елементарні квіти для оздоблення. Вибір і підготовка тканини. Підготовка до роботи. Необхідні інструменти. (3год.) Виготовлення квітів для оздоблення одягу. (15год.) Квіти з апретованої тканини з використанням інструментів. (15год.) Колективна робота - панно “Вальс квітів”. (6год.) Основні прийоми виготовлення квітів зі шкіри. (6год.) Організація та проведення виставки дитячих робіт. (3год.) 5. Мистецтво флористики. (15год.) Знайомство з Інтернет-ресурсами по флористиці. (3год.) Виготовлення площинних флористичних композицій. (6год.) Виготовлення об”ємних флористичних композицій. (6год.) 6. Техніка декупажу. (18год.) Декупаж в оформленні меблів, посуду, виготовленню прикрас. (Інтернет-сайти). (3год.) Оформлення виробів за власними проектами. (15год.) 7. Сувеніри з підручних матеріалів за власними проектами.Практичне застосування вивчених технік. Підсумкові роботи гуртківців. (21год.) 8. Підготовка й проведення виставки “Наша творчість”. (3год.) 9. Підсумкове заняття. (3год.) Прогнозований результат. Гуртківці повинні бачити й емоційно сприймати красу навколишньоїприроди, прагнути зберегти її для нащадків, відтворювати свої почуття та емоції у власних роботах,оцінювати роботи інших. Діти повинні засвоїти знання про різні види мистецтва дизайну, мати уявлення про їх значення в приватному житті людини, вміти створювати незвичайні вироби із звичайних речей природного та штучного походження. У гуртківців повинно сформуватись уявлення про українське мистецтво, народні ремесла, історію їх розвитку; традиції і звичаї українського народу, значення історичної культурної спадщини у світовому культурному процесі. Практична творча діяльність передбачає формування вмінь і навичок працювати за такими основними навчальними категоріями: форма (силует, частина і ціле, пропорції тощо); простір (площина, об’єм); композиційна діяльність (єдність, спів розмірність, симетрія тощо); колір (контраст, тон, тепла і холодна палітра). Діти повинні вміти користуватись різними інструментами, знати техніку безпеки при роботі з ними. Повинні ознайомитись з різними матеріалами, їх властивостями та використовувати ці матеріали у своїй практичній роботі при створенні художньої композиції. Учні повинні вміти створювати основні продукти художньої діяльності - малюнки та ескізи майбутніх виробів, декор композиції, об’ємні та площинні композиції тощо. Вміти декорувати предмети домашнього вжитку, елементи одягу використовуючи традиційні українські мотиви та сучасні дизайнерські рішення. Дана програма орієнтує вихованців на вибір професій пов’язаних з творчою діяльністю (дизайнер інтер’єрів, одягу і т.п.). Література: 1. Вержбицька І.В., Лебідь Л.Ю. Програма “Декоративно-ужиткове мистецтво”. 2. Бедина М.В. Поделки и картины из природных материалов: -Харьков: Издательство “Клуб семейного досуга”, 2011. 3. Бондар І.Р. Вироби з природного матеріалу. - Тернопіль-Харків: Видавництво “Ранок”, 2010. 4. Вешкина О.Б.Декупаж. Креативная техника для хобби и творчества:Эксмо, 2008. 5. Вешкина О.Б. Декупаж. Декорируем гардероб:Эксмо, 2008. 6. Зарічна О.В. Студія екологічного дизайну. - Тернопіль-Харків: Видавництво “Ранок”, 2010. 7. Табунщиков Н.П. Аранжировкацветов. – К.: Реклама, 1988. 8. Третьякова М.В. Об’ємний декупаж. – Донецьк:“Видавництво СКІФ”, 2015. 9. Черутти Патриция НавеДекупаж: декоративная отделка предметов интеръера, посуды, аксесуаров. Практическое руководство, 2008. __________________________________________ Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Царичанської селищної ради Комунальний заклад «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради АДАПТОВАНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА з позашкільної освіти гуртка «Килимарство» 2 роки навчання смт. Царичанка-2020 р ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Впродовж століть килимарство було невід’ємною частиною життя і побуту українців, поєднуючи в собі риси і ремесла, і мистецтва. Пояси, плахти, запаски, килими, налавники, настільники, рушники – важко навіть перелічити всі вироби тканої скарбниці українського народу. Вони міцно увійшли в нашу культуру, стали основою розвитку сучасного тканого виробництва. Вивчення здобутків народного ткацтва минулого і досягнень сучасного декоративного мистецтва має важливе значення у вихованні дітей. Можливість створити своїми руками красиву річ виховує у дітей любов до прекрасного і заохочує їх до творчої діяльності, розвиває їх художні здібності. Навчальна програма килимарства художньо-естетичного напряму декоративно-ужиткового профілю позашкільної освіти, розрахована на дітей віком від 9 років. Метою навчальної програми є формування компетентностей особистості у процесі опанування основ килимарства. Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей: пізнавальна – основні поняття та знання, які стосуються історії розвитку національного декоративно-ужиткового мистецтва (килимарства), основ композиції та кольорознавства, основ матеріалознавства тощо; практична – оволодіння гуртківцями уміннями та навичками узорного та килимового ткання, виготовлення різних об’ємно-просторових композицій та виробів; творча – розвиток творчих здібностей, просторової уяви та фантазії вихованців, формування їх естетичних смаків; соціальна – виховання дбайливого і шанобливого ставлення до народних традицій, відповідальності, популяризація килимарства. Програмою передбачено навчання дітей у групах початкового та основного рівнів. На опрацювання матеріалу відводиться така кількість навчальних годин: початковий рівень – 144 год. (4 год. на тиждень); основний рівень – 216 год. (6 год. на тиждень). Зміст програми інтегрує знання гуртківців з історії, народознавства, креслення, трудового навчання, образотворчого мистецтва. Програма початкового рівня розрахована на однорічне навчання, під час якого діти отримують початкові знання з килимарства. Навчання доцільно розпочинати з найпростіших технік. Техніки виконання поступово ускладнюються. Основними матеріалами для гурткової роботи є нитки, рамка для ткання чи верстат. Залежно від року навчання та виду виробу для його декорування можуть використовуватися намистини, шнури, пір’я та інші матеріали. Програма основного рівня передбачає поглиблене вивчення теоретичних основ і послідовне опанування вихованцями різноманітних технік ткацтва. Вона націлена на формування вмінь і навичок, реалізацію творчої діяльності через виконання робіт, художньо-естетичне пізнання світу, індивідуальний підхід до роботи, сприйняття прекрасного в художньому образі та народному ремеслі. Програма основного рівня розрахована на 2 роки навчання, що дає дітям змогу набути майстерності у виготовленні виробів. Її складено для гуртківців, які пройшли початковий рівень навчання за відповідною програмою, а також для дітей середнього шкільного віку, які самостійно займалися килимарством і хочуть вдосконалити свої навики та навчитися новим технікам. У ході практичних занять гуртківці набуватимуть уміння правильно підбирати нитки для основи та здійснювати її намотування на рамку для ткання, виготовляти художні вироби в різних техніках ткацтва (килимовій, гобеленовій, перебірного ткання) та готувати вироби до виставки. Протягом кожного навчального року з дітьми проводяться бесіди з історії України, українського декоративно-ужиткового мистецтва і, зокрема,килимарства, бесіди про культуру й традиції наших предків, перспективи розвитку сучасного декоративно-ужиткового мистецтва. За цією програмою можуть проводитись заняття в групах індивідуального навчання, які організовуються відповідно до Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах. Національно-культурне відродження України ґрунтується на зростанні зацікавленості до такого виду народної творчості, як килимарство, бо цей вид народно - прикладного мистецтва належить до найдавніших, традиційних, поширених в усіх місцевостях нашої країни. Це мистецтво корінням сягає в глибоку давнину. Килимарство зберігає свою значимість і в наші дні, бо тканими роботами можна прикрашати своє помешкання і це матиме неповторний вигляд, тому що робота, яка створена руками майстра несе в собі позитивну енергетику, душевне тепло і ця робота стане оберегом домашнього вогнища. Актуальність навчальної програми пов’язана з формуванням творчої особистості і спрямована на національне виховання учнів, розширення їх світогляду, залучення дітей, відповідно до їх інтересу, у творче середовище однодумців. Метою навчальної програми є залучення гуртківців до активної праці, прищеплення любові до народної культури, збагачення духовного світу дітей, навчити їх розуміти прекрасне, цінувати його, створювати самим. Завдання навчальної програми: - ознайомити з українськими народними ремеслами і промислами, традиціями килимарства; - формувати практичні навички творчої діяльності; - розвивати асоціативне, нестандартне,композиційне, об’ємно – просторове мислення; - виховувати дбайливе ставлення до народних традицій; - розвивати художній смак, творчу уяву, фантазію, виробити індивідуальний стиль роботи; - розвивати позитивні якості особистості: працелюбство, наполегливість,акуратність,посидючість. Пропонована програма побудована на основі особистісно – орієнто-ваного, компетентісного підходів до кожної творчої особистості, що дасть змогу їй розкрити свій талант. Програмою з килимарства передбачено проведення теоретичних і практичних занять. Основна увага приділяється набуттю практичних умінь і навичок, освоєнню різних технічних прийомів з ткацтва. Заняття в гуртку «Килимарство» спрямовані на виховання духовності, становлення моральних орієнтирів, формують емоційний комплекс особистості, зокрема, таких рис, як співчуття, доброта, справедливість, сприйняття краси, розвиток самостійного мислення дитини, її індивідуальних творчих здібностей.Крім ознайомлення з традиційними техніками, які застосовують в килимарстві, діти створюють власні композиції і виконують їх в певних техніках або поєднують декілька з них. На заняттях гуртках «Килимарство» дітям прищеплюється любов до національної культури, звичаїв, що несе в собі великий духовний заряд. Для створення системи відродження національної культури і духовних традицій свого народу, щорічно проводяться творчі експедиції по селах району по збору матеріалів по тканих виробах. Результатом цих експедицій є каталог "Килимочки, килими і великі і малі" з фотографіями та детальним описом віднайдених виробів. Опираючись на зібрані матеріали, на заняттях гуртка створюються ткані вироби з використанням старовинних елементів. За час навчання учні відвідують музеї, виставки, зустрічаються з народними майстрами, проводять пошуково - дослідницьку діяльність. Роботи, які виготовляють гуртківці експонуються на конкурсах, виставках районного, Обласного та Всеукраїнського рівнів. Формами контролю за результативністю навчання є моніторинг рівня знань, участь у конкурсах, виставках. Заняття в гуртку сприяють розвитку естетичних смаків, творчої активності а також виховують пошану до народних традицій умілих, розумних предків, які передали нам у спадок це неповторне, самобутнє мистецтво. На початковому рівні навчання гуртківці засвоюють основи декоративних композицій, вивчають закони кольоросполучення, етнографічні особливості килимарства різних регіонів України, основну технологію, яка застосовується в килимарстві, основні види переплетень. Підсумком річної роботи гуртка є виставка дитячих робіт «Сходинки дитячої творчості». На заняттях гуртка «Килимарство» використовується особистісно-орієнтоване навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність та самостійність. Такий підхід дає можливість поєднувати виховання та навчання, розвивати творчий потенціал дитини, все це є єдиним процесом допомоги, підтримки, розвитку дитини, підготовкою її до самостійного життя. Дана навчальна програма розроблена на основі програми «Навчальна програма ткацтва» ( «Навчальні програми з позашкільної освіти художньо – естетичного напряму:вип.2,за ред. Биковського Т.В.,Шкури Г.А.- К6 УДЦПО.2016.) Навчально-тематичний план занять Початковий рівень. І рік навчання. №п/п Назва теми Кількість годин Теорія Практика Разом 1. Ознайомлення з планом роботи гуртка на навчальний рік. Організаційні питання. Правила техніки безпеки на заняттях. 2 - 2 2. Килимарство – один із видів декоративно-ужиткового мистецтва 2 2 4 3. Етнографічні особливості килимарства різних регіонів України. Показ зразків. 2 - 2 4. Інструменти та матеріали, які застосовуються у тканні килимів, сировина для ниток.Ткацький верстат. 2 2 2 5 Закони кольоросполучення, Знайомство із зразками робіт, використання каталогу. 2 - 2 6 Природні барвники, які застосовуються для фарбування пряжі. 2 2 4 7 Техніки ткацтва: гладка,ворсова, петельчаста. Показ зразків. 2 4 6 8 Основи декоративних композицій. Замальовки ескізів виробів. 2 2 4 9 Снування ниток основи на рамку. Зарублення краю виробу урівнювальною кіскою. 2 4 6 10 Виготовлення міні-гобелену «Смужечка до смужечки» технікою «на спільну нитку». Зняття виробу з рамки. Оздоблення готового виробу за допомогою китиць. 2 20 22 11 Техніка ткацтва – гладка.Створення тканої торбинки з використанням рослинного орнаменту. 2 4 6 12 Нагрудні прикраси. Розробка ескізів. Підбір ниток для ткання. 2 2 4 13 Ткання прикрас переплетенням ниток основи та піткання кольоровими нитками. 2 8 10 14 Зняття з рамки. Оздоблення готових виробів. 2 2 4 15 Стилізація природних мотивів. Виконання ескізу доріжки. Створення міні – гобелену з рослинним орнаментом. Підбір ниток. 2 4 6 16 Снування ниток основи на ткацький верстат 2 4 6 17 Геометричні елементи в гобеленах,ламані лінії.Створюємо гобелен,використовуючи восову техніку і петельчасту 2 4 6 18 Закладення краю виробу полотняним переплетенням нитками рослинного походження. 2 2 4 19 Килимок на ткацькому верстаті гладкою двосторонньою технікою. 2 22 24 20 Зняття виробу з верстату. Оздоблення країв китицями. 2 4 6 21 Екскурсії, зустрічі з майстрами. - 8 8 22 Підготовка робіт до виставки 2 2 4 23 Підсумкове заняття 1 1 2 Разом 43 101 144 Зміст програми: 1-й рік навчання(144 год) 1.Вступне заняття. Зустріч з гуртківцями, ознайомлення з навчальною програмою на рік. Правила безпечної роботи при використанні ткацького верстата, рамки а також різних інструментів та пристроїв. (2 год.) 2.Килимарство – один із видів декоративно-ужиткового мистецтва. Історична спадщина килимарства: знахідки, розвиток, застосування. (4год.) 3.Етнографічні особливості килимарства різних регіонів України. Показ зразків. Осередки килимарства, художні особливості та композиційне вирішення килимів України. (2 год.) 4.Інструменти та матеріали, які застосовують у тканні килимів, сировина для ниток. Верстат вертикальний, рамка, дерев’яна гребінка, виделка, натяжні клини, гачки. Сировина для ниток: льон, коноплі, бавовна. (2 год.) 5.Закони кольоросполучення. Хроматичні та ахроматичні кольори: теплі та холодні. Поєднання кольорів на виробі. Контрастність барв. Показ зразків виробів з каталогу. (2 год.) 6.Природні барвники, які застосовують для фарбування пряжі. Природні та анілінові барвники. Способи фарбування пряжі. (4 год.) 7.Техніки ткацтва. Вивчення переплетень. Техніки «на спільну нитку», «паласна», «ворсова»,»петельна», «кругляння». Виготовлення зразків технік; використання горизонтальних, вертикальних та косих ліній. (6год.) 8.Основи декоративних композицій. Замальовки ескізів виробів. Орнаментика нашої області. Особливості композицій килимів, які притаманні для нашої місцевості. Замальовки традиційних мотивів свого регіону. Використання каталогу тканих виробів. (4год.) 9.Снування ниток основи на рамку. Зарублення краю виробу урівнювальною кіскою. Підготовка рамки для снування. Снування ниток основи на рамку. Урівнювальна кіска. Закладення краю виробу полотняним переплетенням нитками рослинного походження. Нитки основи та піткання. (6 год.) 10.Виготовлення міні-гобелену «Смужечка до смужечки» технікою «на спільну нитку». Виконання ескізу виробу за заданою тематикою. Підготовка пряжі до ткання. Виконання ескізу виробу в кольорі та закріплення його на шаблоні з виворітнього боку рамки. Ткання міні-гобелену технікою «на спільну нитку». Оформлення бічних сторін тканих виробів. Зняття виробу з рамки. Оздоблення готового виробу за допомогою китиць. (22 год.) 11. Техніка ткацтва – гладка.Створення тканої торбинки з використанням рослинного орнаменту.Зняття виробу з рамки, оздоблення готового виробу за допомогою китиць. Зарублення краю виробу полотняним переплетенням нитками рослинного походження. Обрізання зайвих ниток піткання. Зв’язування попарно ниток основи. Оздоблення готового виробу за допомогою китиць. (6 год.) 12. Нагрудні прикраси. Розробка ескізів. Підбір ниток для ткання. Підбір ниток для ткання.(4год) 13. Ткання прикрас переплетенням ниток основи та піткання кольоровими нитками.(10год) 14.Зняття килимків з рамки. Оздоблення готових виробів.(4год) 15.Стилізація природних мотивів. Виконання ескізу доріжки. Створення міні – гобелену з рослинним орнаментом. Підбір ниток. Стилізація рослинних елементів: пуп’янків, квітів, галузок, листочків, за допомогою смуг, фігурних комбінацій, хвилястих, зубчастих, ламаних ліній. Виконання ескізу виробу. (6год.) 16.Снування ниток основи на ткацький верстат. Розрахунок ниток основи. Підготовка верстату до снування основи. Снування ниток. Перебір ниток основи на верхні та нижні. (6 год.) 17. Геометричні елементи в гобеленах,ламані лінії.Створюємо гобелен,використовуючи восову техніку і петельчасту Підготовка ниток до тканнявідповідно до законів кольоросполучення. Підготовка ниток для «пружки»відповідно до орнаментики. Підбір ниток для основної частини . Повтор законів кольоросполучення. (6 год.) 18.Закладення краю виробу полотняним переплетенням нитками рослинного похо Килимок на ткацькому верстаті гладкою двосторонньою технікою.дження. Зарублення краю виробу бавовняними нитками. Прибивання ниток гребінкою. (4 год.) 19.Виготовлення доріжки на ткацькому верстаті гладкою двосторонньою технікою. Закладення у зів ниток основи шерстяних ниток піткання. Виконання доріжки за виготовленим ескізом. Прибивання ниток піткання гребінкою. (24год.) 20.Зняття виробу з верстату. Оздоблення країв китицями. Зарублення верхньої частини доріжки бавовняними нитками. Обрізання зайвих ниток піткання. Зв язування попарно ниток основи. Зняття доріжки з верстата. Оздоблення країв доріжки китицями. (6 год.) 21.Екскурсії, зустрічі з майстрами. Екскурсії до місцевого краєзнавчого музею, до історичного музею ім. Д. Яворницького м. Дніпра та до осередку килимарства смт. Решетилівка. Зустрічі з народними майстрами килимарства нашої місцевості. (8 год.) 22.Підготовка робіт до виставки. Волого-теплова обробка витканих виробів (відпарювання). Оформлення робіт. (6 год.) 23.Підсумкове заняття. Нагороди для переможців виставок. Рекомендації для самостійних творчих робіт учнів. (2 год.) Засвоївши основні принципи цього мистецтва переходимо до виконання більш складних робіт. Програма основного (другого) року навчання включає в себе вивчення складних прийомів ткацтва, а також виконання самостійних творчих завдань. Далі працюємо за принципом: чим досконаліше дитина володіє практичними навичками, тим робота за рамкою або верстатом більш ускладнюється, застосовується декілька технік для виконання певної роботи. Вивчаючи основи декоративних композицій, гуртківці вчаться стилізувати природні мотиви. З метою ознайомлення дітей зі зразками цього виду творчості відвідуємо виставки декоративно-ужиткового мистецтва та зустрічаємося з народними майстрами, які проживають в нашій місцевості. Основні вимоги до знань, умінь та навичок. Вихованці повинні знати: - правила безпечної роботи; - основи кольорознавства, будову композиції; - основну термінологію, техніки ткацтва; - сировину для ниток основи і піткання; - природні барвники, які використовувались для фарбування пряжі; Вихованці повинні вміти: - замальовувати ескізи виробів; - снувати нитки основи на рамку; - ткати орнаментальні смуги; - оздоблювати готові вироби за допомогою китиць. Навчально-тематичний план занять Основний рівень. ІІ рік навчання. №п/п Назва теми Кількість годин Теорія Практика Разом 1. Вступне заняття. Організаційні питання.Ознайомлення з планом роботи гуртка на навчальний рік. Інструменти та матеріали.Правила техніки безпеки на заняттях. 2 - 2 2 Основи декоративних композицій.Перебірне ткання – один з найпоширеніших видів узорного ткацтва.Особливості перебірних узорів. 2 - 2 3. Ознайомлення із зразками робіт, набором матеріалів. Підготовка інструментів та матеріалів до роботи. 2 2 4 4 Розробка ескізів та вивчення переплетень. Техніка «на спільну нитку» та «паласна». Утворення плетених килимків. 2 2 4 5 Візерунчасті пояси – яскраве доповнення до костюма. Значення пояса в народному костюмі. 2 2 4 6 Технологія виготовлення поясів. Оформлення поясів щіточками, китицями, помпонами. 2 2 4 7 Виготовлення ескізу пояса з колоритом, який притаманний для нашого регіону. 2 2 4 8 Перенос узору на шаблон. Підбір кольорової гамми. Снування ниток основи на рамку. Зарублення нижнього краю виробу полотняним переплетенням. 2 2 4 9 Виготовлення візерунчастого пояса технікою «на спільну нитку». 2 12 14 10 Зняття готового виробу з рамки. Оформлення його нижнього краю 2 2 4 11 Поступовий перехід від одного кольору до іншого – меланж. Обробка границі двох кольорів у полотні по вертикалі. - 2 2 12 Виконання міні-гобелену з використанням гладкої техніки і петельчастої.. Творча робота над ескізом до міні-гобелену 2 2 4 13 Нанесення контура на шаблон. Кольорове вирішення виробу. Підбір ниток. Виготовлення міні-гобелену 2 18 20 14 Зняття готового виробу із рамки. Оздоблення країв виробу китицями. 2 2 4 15 Гобелен – мініатюра. Основи побудови ескізу виробу. - 2 2 16 Виготовлення доріжки гладкою двосторонньою технікою із серії «Моя квітуча Україна» 2 2 4 17 Снування ниток основи на ткацький верстат за їх розрахунком - 2 2 18 Ткання виробу. Оздоблення готової доріжки китицями. 2 20 22 19 Сполучення двох технік ткацтва на одному виробі. Виготовлення килимка. 2 2 4 20 Снування ниток основи на рамку. Підбір кольорової гамми 2 2 4 21 Ткання виробу. 2 18 20 22 Зняття готового виробу з рамки. Оздоблення країв виробу за допомогою китиць 2 2 4 23 Підготовка робіт до виставки 2 2 4 24 Підсумкове заняття - 2 2 Разом 104 40 144 Зміст програми ІІ рік навчання (144 год) 1.Вступне заняття Правила поведінки при роботі за ткацьким верстатом та рамкою, інструментами та пристроями. Ознайомлення гуртківців з планом роботи на рік. (2 год.) 2.Основи декоративних композицій, стилізація природних мотивів, збагачення образно-смисловим значенням елементів та композиційних схем. Квіти, пуп’янки, галузки, птахи. Фігури людей. Їх стилізоване зображення на виробах. Оберігальні функції декоративних елементівта цілих схем. (2 год.) 3.Ознайомлення із зразками робіт, набором матеріалів. Показ зразків витканих робіт, їх характеристика, колорит, техніки виконання. Акцентування уваги на утворенні «кайми», колористичне вирішення центральної частини килимів, оздоблення країв виробів. Набір інструментів для створення килимів. Підготовка верстата та рамок для ткання. Підготовка пряжі та ниток основи. (4 год.) 4.Розробка ескізів та вивчення переплетень. Розробка колористичних візерунків, які притаманні нашому регіону. Виконання їх у кольорі. Техніки «на спільну нитку» та «паласна». Утворення плетених килимків.(4 год.) 5.Візерунчасті пояси – яскраве доповнення до костюма. Значення пояса в народному костюмі. Пояс – один із основних елементів вбрання. Історія виникнення, колористичне вирішення, застосування, форма, розміри, способи завязування, накручування, матеріали, які використовуються для ткання поясів, його значення. (4 год.) 6.Технологія виготовлення поясів. Оформлення поясів, щіточками, китицями, помпонами. Техніки виготовлення поясів, використання рамки. Нитки основи та піткання. Способи оформлення його нижніх країв. (4 год.) 7.Виготовлення ескізу пояса з колоритом, який притаманний для нашого регіону. Робота з літературою, аналіз колористичного вирішення. Виготовлення свого ескізу, опираючись на історичну спадщину. Виконання його в кольорі. (4 год.) 8.Перенос узору на шаблон.Підбір кольорової гамми. Снування ниток основи на рамку відповідно до ескізу виробу. Перебір ниток основи. Зарублення нижнього краю виробу полотняним переплетенням. (4 год.) 9.Виготовлення візерунчастого пояса технікою «на спільну нитку». Закладання ниток піткання у зів ниток основи. Ткання пояса за виготовленим ескізом вибраною технікою. (14 год.) 10.Зняття виробу з рамки. Оформлення його нижнього краю. Зарублення краю виробу полотняним переплетенням. Обрізання зайвих ниток піткання, зв’язування попарно ниток основи. Оформлення кінців пояса. (4 год.) 11.Поступовий перехід від одного кольору до іншого – меланж. Підбір кольорової гамми за відтінками. Складенні двох ниток близьких за кольором, утворення площини. Обробка границі двох кольорівпо вертикалі. (2 год.) 12.Творча робота над ескізом до міні-гобелену. Робота з дослідницьким матеріалом. Вибір символічних знаків. Виготовлення ескізу виробу, виконання його в кольорі. (4 год.) 13.Виготовлення міні-гобелену. Нанесення контуру на шаблон. Кольорове вирішення виробу. Підбір ниток піткання. Ткання міні-гобелену. (20 год.) 14.Зняття готового виробу з рамки. Оздоблення країв виробу китицями. Обрізання зайвих ниток піткання, зв’язування попарно ниток основи. Оздоблення країв виробу китицями з шерстяних ниток за допомогою гачка. (4 год.) 15. Виготовлення доріжки гладкою двосторонньою технікою із серії «Моя квітуча Україна» за традиційними мотивами. Рослинні мотиви – основа побудови композицій для доріжки. Форма та розміри середньої її частини, величина «кайми» та її колористичне вирішення. (2 год.) 16.Виконання ескізу виробу. Основи побудови композиції. Виконання ескізу в кольорі. Композиційне вирішення доріжки. Підготовка верстата до роботи. (4 год.) 17.Снування ниток основи на ткацький верстат за їх розрахунком. Розрахунок ниток основи, включаючи дві кайми та основну частину доріжки. Натягування ниток основи на ткацький верстат. Зарублення нижнього краю виробу полотняним переплетенням. (2 год.) 18.Ткання виробу. Прокладання ниток піткання через нитки основи технікою «на спільну нитку». Витикаємо кольорову площину відповідно до виготовленого ескізу. Обрізання ниток піткання, зв’язування попарно ниток основи. Оздоблення країв виробу китицями з шерстяних ниток за допомогою гачка. (22 год.) 19. Сполучення двох технік ткацтва на одному виробі. Виготовлення килимка.(4 год) 20.Снування ниток основи на рамку. Розрахунок ниток основи відповідно до ширини виробу. Снування ниток основи на рамку. Підбір кольорової гамми відповідно до законів кольоросполучення та до орнаментики нашого регіону. (4 год.) 21.Техніки ткацтва «петельчаста» та «ворсова». Характеристика технік. Методи навішування ниток піткання на основну площину, утворену гладкою двосторонньою технікою. Утворення петельчастої фактури на міні-гобелені. (20 год.) 22.Зняття готового виробу з рамки. Оздоблення країв виробу за допомогою китиць. Зарублення краю виробу нитками основи полотняним переплетенням. Обрізання зайвих ниток піткання. Зв язування попарно ниток основи. Навішування китиць за допомогою гачка з двох сторін виробу. (4 год.) 23.Підготовка робіт до виставки. Волого-теплова обробка витканих виробів, процес відпарювання. Оформлення робіт на виставку. (4 год.) 24.Підсумкове заняття.Підведення підсумків роботи гуртка за навчальний рік. Нагородження переможців виставок. Рекомендації по пошуковій роботі на латні канікули. (2 год.) ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці мають знати: - правила безпечної роботи; - назви ткацького обладнання; - способи ткання на рамі; - правила розробки композиції тканого виробу; - основи кольорознавства. Вихованці мають уміти: - користуватися необхідними матеріалами; - правильно підбирати нитки для основи і для піткання; - натягати основу на раму; - виконувати прості види переплетень; - оздоблювати готові вироби китицями. ЛІТЕРАТУРА 1.Дана навчальна програма розроблена на основі програми «Навчальна програма ткацтва» ( «Навчальні програми з позашкільної освіти художньо – естетичного напряму:вип.2,за ред. Биковського Т.В.,Шкури Г.А.- К: УДЦПО.2016.) 2.Барадулин В.А. Основы художественного ремесла / В.А. Барадулин. К., 1979. – 238 с. 3. Від ремесла до творчості: зб. / упор. Ю. Г. Легенький. – К.: Час,1990. –152 4. Гура Л.П. Прикрась свій дім / Л.П. Гура, Л.Є. Жоголь та ін. – К.:Техніка, 1988. – 304 с. 5.Березина Л. Ручне ткацтво. - М.1979 6.Литвинець Е.М. Чарівні візерунки.- К.Вища школа.1987 7.Попова О.С. Народні художні ремесла.-К. 1979 ____________________________________________________ Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Царичанської селищної ради Комунальний заклад "Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості" Царичанської селищної ради НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА з позашкільної освіти гуртка«Народна вишивка» 3 роки навчання смт. Царичанка – 2020 р ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. Навчальна програма спрямована на виховання в дітей почуття прекрасного, національної самосвідомості, любові до рідного краю. Цьому має сприяти ознайомлення з кращими зразками народної вишивки, творчістю визначних народних майстрів, відвідання тематичних виставок. З давніх часів вишивка була на Україні одним із найпоширеніших і доступних видів народної творчості. Це мистецтво краси, фантазії, естетичної насолоди, мудрого декоративного відтворення світу й природи, почуттів людини та її історичного минулого. Протягом століть це мистецтво удосконалювалось та передавалось із покоління в покоління. До нашого часу дійшли цікаві композиції, орнаменти та кольорові гами ниток. В Україні існує значна кількість етнографічних центрів вишивальних промислів – київські, чернігівські, полтавські, подільські, гуцульські, буковинські та ін. Кожна з вишивок цих центрів вирізняється з-поміж інших притаманними лише їй особливостями. Усе це дає різноманітний і цікавий матеріал для вивчення і опрацювання. Навчальна програма з художньої вишивки художньо-естетичного напряму декоративно-ужиткового профілю розрахована на вихованців віком 7 -17 років. Метою навчальної програми є формування компетентностей особистості в процесі опанування народної вишивки. Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей: пізнавальна – ознайомлення з основними поняттями та знаннями, які стосуються художньої вишивки як одного з видів народної творчості; практична – сприяє оволодінню навичками виготовлення різноманітних вишитих виробів; творча – забезпечує розвиток творчих здібностей; соціальна – сприяє вихованню дбайливого і шанобливого ставлення смаку, до народних традицій, національної свідомості, формуванню популяризації народної вишивки. Програма розрахована на навчання дітей у групах основного рівня. Загальний обсяг та тривалість занять становлять: основний рівень – 144 год. (4 год. на тиждень), 1-й рік навчання; основний рівень – 216 год. (6 год. на тиждень), 2-й рік навчання. Програмою передбачено теоретичні й практичні заняття. При викладанні теоретичного матеріалу використовуються такі методи роботи: розповідь, яка супроводжується показом старовинних зразків вишиваного мистецтва; бесіди з переглядом та аналізом зразків вишитих виробів. Для більш успішного засвоєння матеріалу на заняттях використовуються також кольорові плакати із зображенням вишитих виробів та схем до них, різноманітні ілюстративні та фотоматеріали, вироби народних майстрів. На заняттях основний час відводиться практичній роботі, розробці нових технологій і схемотехнік, виготовленню, вишивці та оздобленню виробів. На першому році навчання діти знайомляться з вишивкою як одним із видів українського народного мистецтва, вчаться працювати з різними матеріалами та інструментами. У процесі навчання вони набувають практичних навиків у виготовленні шаблонів, читанні схем, підборі типу та кольору ниток, тканин та інших матеріалів, виготовленні й оздобленні вишитих виробів, вивчають правила техніки безпеки під час роботи з різними матеріалами та інструментами. На другому році навчання знайомляться із складнішими технологіями виготовлення художньої вишивки, самостійно працюють зі схемами, вишивають об’ємні картини, рушники. Працюючи над колективними завданнями, вони виконують окремі частини спільної композиції. Це згуртовує колектив, оскільки діти розуміють, що кінцевий результат залежить від роботи кожного. Колективна робота виховує в гуртківців дружні стосунки, відчуття взаємодопомоги. Програма інтегрує знання гуртківців із різних предметів: історії, народознавства, креслення, малювання, трудового навчання. На заняттях використовується література, кольорові малюнки, фото і відеоматеріали зі зразками давніх і сучасних вишивок, що дає можливість глибше розвинути художні здібності, фантазію і творче мислення дітей. Заняття в гуртку «Народна вишивка» спрямовані на виховання духовності, становлення моральних орієнтирів, формують емоційний комплекс особистості, зокрема такихрис як співчуття, доброта, справедливість, сприйняття краси, розвиток самостійного мислення дитини, її індивідуальних творчих здібностей. Окрім ознайомлення з традиційними техніками, які застосовують в вишивці, діти створюють власні композиції і виконують їх в певних техніках або поєднують декілька з них. Вивчаючи основи декоративних композицій гуртківці вчаться стилізувати природні мотиви, збагачуючись образносмисловим значенням елементів і композиційних схем. На заняттях гуртка «Народна вишивка» дітям прищеплюється любов до національної культури, звичаїв. Для створення системи відродження національної культури і духовних традицій щорічно проводяться творчі експедиції по селах району по збору матеріалу по вишитих виробах. Результатом цих експедицій є каталог "Вишивана Україна" з фотографіями та детальним описом зібраного матеріалу. Опираючись на зібрані матеріали на заняттях гуртка створюються вишиті вироби з використанням старовинних елементів. Заняття в гуртку сприяють розвитку естетичних смаків, творчої активності, а також виховують пошану до народних традицій умілих, розумних предків, які передали нам у спадок це неповторне, самобутнє мистецтво. Підсумком річної роботи гуртка є виставка дитячих робіт «Сходинки дитячої творчості». Відбувається комплексне виховання особистості, профорієнтація за фахом «вишивальниця». За час навчання учні відвідують музеї, виставки, зустрічаються з народними майстрами, проводять пошуково – дослідну діяльність. Роботи, які виготовляють гуртківці експонуються на конкурсах, виставках районного, обласного та всеукраїнського рівнів. Формами контролю за результивністю навчання є моніторинг рівня знань, участь у конкурсах, виставках. На заняттях гуртка «Народна вишивка» використовується особистістно – орієнтоване навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність та самоцінність. Такий підхід дає можливість поєднувати виховання та навчання, розвивати творчий потенціал дитини, все це є єдиним процесом допомоги, підтримки та розвитку дитини. Народна вишивка – живе мистецтво, яке постійно розвивається. Це величезне багатство, створене тисячами безіменних талановитих майстринь. Наше завдання – не розгубити його, а передати це живе іскристе диво наступним поколінням. Дана програма розроблена на основі програми «Художня вишивка» ("Навчальні програми з позашкільної освіти художньо – естетичного напряму:вип..2,за ред..Биковського Т.В.,Шкури Г.А.-К: УДЦПО,2016.) Навчально – тематичний план. Початковий рівень. І рік навчання. № п/п Назва розділу Кількість годин Разом Теорія Прак-тика 1. Вступне заняття.Ознайомлення з навчальною програмою на рік.Техніка безпеки, правила поведінки при роботі з колючими, та ріжучими предметами, організація роботи. 2 - 2 2. Історія української народної вишивки. Теоретична частина. Історичні дані про українську народну вишивку. Етнографічні особливості вишивок Дніпропетровської та Полтавської областей. 4 - 4 3. Тканини, що використовуються для вишивання, закони кольоросполучення. Нитки та голки для вишивання. 4 - 4 4. Перенос узору на тканину. Техніка «голка назад». Виготовлення об`ємних вишитих іграшок. 2 14 16 5. Оздоблення іграшок кольоровими нитками. 2 6 8 6. Основи композиції, розміщення візерунка на виробі. 2 2 4 7. Декоративні шви:кривулька, вперед голку, смерека, ретязь. Поєднання їх між собою. Виготовлення «саше» з оздобленням вишивкою. Виготовлення подарункових торбинок з рослинним орнаментом який є оберігальним. 2 18 20 8. Вишивка та виготовлення пеналу для ручок та олівців техніками: навивка, стебнівка, шахматка. 2 18 20 9. Поняття про аплікацію. Творча робота над узорами для декоративної рукавички - прихватки. 2 6 8 10. Добір ниток та тканин для аплікації та вишивання. 2 2 4 11. Одноколірна вишивка. Вишивка картини.Вишивка окремих елементів вивченими швами. 2 6 8 12. Рослини – обереги. Розміщення на виробах. Створення квіткового панно швами: навивка, стебловий. 2 6 8 13. Декоративні шви: петельний, кривулька, петля з прикріпленням. Виготовлення декоративних браслетів. 2 10 12 14. Верхоплут. Застосування на виробах. Вишивка подарункової листівки з використанням оберегової символіки. 2 18 20 15. Волого – теплова обробка вишитих виробів. Підготовка робіт до виставки. 2 2 4 16. Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Рекомендації по пошуковій роботі на літні канікули. 2 - 2 Разом 36 108 144 Зміст програми I рік навчання (144год.) 1. Вступне заняття. Ознайомлення гуртківців з навчальною програмою на рік. Правила безпечної роботи при використанні ріжучих та колючих предметів. Організація робочого місця (2 год.) 2. Історія української народної вишивки.Теоретична частина. Історичні дані про українську народну вишивку.Етнографічні особливості вишивок Дніпропетровської та Полтавської областей. (4год.) 3.Матеріали та приладдя, які застосовуються для вишивання. Тканини, нитки, голки. Закони кольоросполучення, ахроматичні та хроматичні кольори, теплі та холодні. Поєднання кольорів на виробі (4 год.) 4. Перевнос узору на тканину. Закріплення робочої нитки. Техніка «голка назад», способи виконання та застосування для оздоблення виробів. Виготовлення об`ємних вишитих іграшок. (16 год.) 5. Оздоблення готових іграшок кольоровими нитками (8 год.) 6. Основи утворення декоративних композицій. Розміщення візерунка на виробі. Заповнення кутів, країв, середини (4 год.) 7. Декоративні шви: вперед голку,кривулька, ретязь. Застосування при оздобленні виробів, способи виконання. Поєднання їх між собою. Виготовлення «саше» з оздобленням вишивкою. Підбір кольорової гами та голок для вишивання. Перенос візерунка на тканину. Вишивка«саше».Виготовлення подарункових торбинок з рослинним орнаментом який є оберігальним. (20 год.) 8. Вишивка та виготовлення пеналу для ручок та олівців техніками: навивка стебнівка, шахматка. Використання зразків даних швів. Перенос узору на тканину, вишивка пеналу вивченими швами. Вишивка краю виробу. Натягування готового виробу на шаблон (20 год.) 9. Поняття про аплікацію. Творча робота над узорами для декоративної рукавички – прихватки. Символічне значення зображення птахів. (8 год.) 10. Підбір тканини та ниток за законами кольоросполучення.Перенос візерунка на тканину (4 год.) 11. Одноколірна вишивка. Вишивка картини. Вишивка окремих елементів вивченими швами. (8 год.) 12. Рослини – обереги. Розміщення на виробах. Створення квіткового панно швами: навивка, стебловий. (8год.) 13.Декоративні шви: петельний, кривулька, петля з прикріпленням. Виготовлення декоративних браслетів(12 год.) 14. Верхоплут. Застосування та способи виконання. Вишивка подарункової листівки з використанням оберегової символіки . Вибір малюнка для виробу. Перенос на тканину. Підбір кольорової гамми та голок. Вишивка виробу. Оздоблення вишивки на шаблоні (20 год.) 15. Волого – теплова обробка вишитих виробів. Підготовка робіт до виставки (4 год.) 16. Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Рекомендації по пошуковій роботі на літні канікули ( 2 год.) Основні вимоги до знань, умінь та навичок. Вихованці повинні знати: - правила безпечної роботи при використанні колючих та ріжучих предметів; - етнографічні особливості вишивок; - закони кольоросполучення; - декоративні шви; Вихованці повинні вміти: - переносити узор на тканину; - підбирати нитки за законами кольоросполучення; - закріпляти робочу нитку; - розміщати візерунки на виробі; - поєднувати шви ніж собою; Навчально – тематичний план. Основний рівень. ІІ рік навчання. № п/п Назва розділу Кількість годин Ра-зом Теорія практика 1. Вступне заняття. Техніка безпеки при роботі зколючими та ріжучими предметами. Організація роботи. 2 - 2 2. Орнамент та колорит у вишивці різних регіонівУкраїни, осередки вишивки. Вплив технік вишивання на характер орнаменту. Показ зразків вишивок. 2 - 2 3. Види орнаментів. Поняття про орнамент .Рослинні, рослинно – геометричні, геометричні орнаменти. Рапорт. 2 - 2 4. Одноколірне та багатоколірне вишивання. Психологічний вплив кольору на людину. 2 - 2 5. Вишивка закладини рахунковими швами. 2 18 20 6. Рушникові шви. Традиційне використання рушників у побуті та обрядах. Оформлення рушників у різних областях України. 2 - 2 7. Замальовка рушникових технік. Творча робота над узором до рушничка в характері вишивок Дніпропетровщини. Розкрій рушничка. 4 18 22 8. Вишивання рушничка техніками:двобічна гладь, полтавська гладь, стебловий шов, розсип, шахматка, кривулька. 2 26 28 9. Українська хустка – один з важливих елементів народного костюма українців. Історія виникнення та призначення. 2 2 4 10. Оздоблення хустки обереговими візерунками. Творча робота над композиційним вирішенням узору для виробу. 2 12 14 11. Застосування української народної вишивки для оздоблення предметів побуту. Вишивальні техніки: ретязь, солов` їні вічка. 2 12 14 12. Поняття про стилізацію в рослинному орнаменті, стилізація квітів, листків, і пуп’янків. Створення рослинного орнаменту для серветки або панно. 2 4 6 13. Вишивка серветки, панно з квітами – оберегами з елементами мережок: «жито», «гречка», штапівка. 2 18 20 14. Волого – теплова обробка вишитих виробів. Підготовка робіт до виставки. Підведення підсумків роботи гуртка за рік. 2 4 6 Разом 30 114 144 Зміст програми II рік навчання (144 год.) 1. Вступне заняття. Ознайомлення гуртківців з навчальною програмою на рік. Правила безпечної роботи. Організація робочого місця. Аналіз виконаних робіт (2 год.) 2. Орнамент та колорит у вишивці різних регіонів України. Головні осередки вишивки на Україні, які склалися історично. Вплив технік вишивання на характер орнаменту. Показ старовинних зразків вишивки (2 год.) 3. Види орнаментів. Поняття про орнамент. Рослинні, рослинно – геометричні та геометричні орнаменти. Сполучення їх між собою. Рапорт орнаменту. Складові частини орнаменту (2 год.) 4. Одноколірне та багатоколірне вишивання сполучення кольорів між собою, символіка кольору. Психологічний вплив кольору на людину (2год.) 5. Вишивка закладинки рахунковими швами: двобічною та полтавською гладдю, ланцюжком, стебловим швом. Виконання даних швів на зразках, застосування їх для предметів побуту. Розкрій тканини. Творча робота над візерунком до закладинки. Перенос узору на тканину. Підбір голок та кольорової гамми за законами кольоросполучення , утворення візерунка, оздоблення готового виробу (20 год.) 6. Рушникові шви. Традиційне використання рушників у побуті та обрядах. Розповідь про найбільш поширені обряди, пов’язані з використанням рушників. Композиційне вирішення рушників. Оформлення рушників у різних регіонах України (2 год.) 7. Замальовка поширених рушникових технік. Творча робота над узором до рушника виконана в характері вишивок Дніпропетровщини. Розкрій рушничка. Перенос узору на тканину (22 год.) 8. Вишивання рушничка техніками: двобічна гладь, полтавська гладь, стебловий шов, розсип, шахматка, кривулька. Утворення даних швів на зразках. Вишивка візерунка. Оздоблення готового виробу по краях ( (28 год.) 9. Українська хустка – один з важливих елементів народного костюма Українців. Історія виникнення хустки, її призначення, застосування для різноманітних обрядів. Показ зразків виробів (4 год.) 10. Оздоблення хустки обереговими візерунками. Заповнення країв, кутів, кутів, середини. Колористичне вирішення хустки. Творча робота над композиційним вирішенням узору для виробу. Перенос узору на тканину її розкрій. Підбір голок для вишивання та кольорової гамми за законами кольоросполучення. Вишивання виробу. Оздоблення хустки по всіх її сторонах (14 год.) 11. Застосування української народної вишивки для оздоблення предметів побуту. Вишивальні техніки: ретязь, солов `їні вічка. Творча робота над ескізом виробу. Розкрій тканини та перенос узору на неї. (14 год.) 12. Поняття про стилізацію в рослинному орнаменті. Стилізація квітів, листків, пуп’янків, галузок. Створення рослинного орнаменту для серветки або панно. Розкрій тканини, перенос узору на тканину. Підбір кольорової гамми, опираючись на закони кольоросполучення, та голок для вишивання (6 год.) 13. Вишивка серветки з квітами – оберегами вивченими швами та утворення простих мережок: «жито», «гречка», штапівка.. Оздоблення країв виробу (20 год.) 14. Волого – теплова обробка готових виробів. Прання, підкрохмалювання та прасування. Правила техніки безпеки при роботі з електропраскою. Підго-товка робіт до виставки. Підведення підсумків роботи гуртка за рік ( 6 год.) Навчально – тематичний план. Основний рівень. ІІІ рік навчання. № п/п Назва теми Кількість годин Разом Теорія Практика 1. Вступне заняття. Ознайомлення гуртківців з навчальною програмою на рік. Правила безпечної роботи. Організація робочого місця. 2 - 2 2. Символічні знаки у вишивці, обереги. Природні барвники одні з найстійкіших фарб. 4 - 4 3. Вишивка нагрудних прикрас. Виколювання. 2 18 20 4. Вишивка панно – картини за народними мотивами. 2 14 16 5. Дохристиянські вірування в українському жіночому народному костюмі. Жіноча сорочка. Вишивка браслета та шийної прикраси. 2 24 26 6. Ажурна вишивка України. Наскрізьні лічильні шви. Використання мережок з настилом через чисницю.Вишивка рушника. 2 20 22 7. Глухі шви:качалочки, набирування, колодочки. Виготовлення рушничка. 2 20 22 8. Рушник – світове дерево; символ шлюбу, сонця, води. Вишивка виробу рушниковими заповненнями. 2 24 26 9. Волого – теплова обробка вишитих виробів. Підготовка робіт до виставки. Підведення підсумків роботи за рік. 2 4 6 Разом 20 124 144 Зміст програми III рік навчання (144 год.) 1. Вступне заняття. Ознайомлення гуртківців з навчальною програмою на рік. Правила безпечної роботи. Організація робочого місця (2 год.) 2. Символічні знаки у вишивці, родинні обереги. Природні барвники, які застосовували для фарбування ниток. Способи фарбування (4 год.) 3. Вишивка нагрудних прикрас. Вишивка зразків лічильних швів: вирізування, виколювання, лиштва, двобічна штапівка.Повторення особливостей вишивок Дніпропетровської та Полтавської областей областей, кольоросполучення ниток. Творча робота над композиціями узорів, що складаються з кількох технік. Розкрій тканини. Композиція, оформлення прикрас вишивкою, розміщення узорів на тканині. Добір ниток та голок для вишивання. Вишивання прикрас. Прання, підкрохмалювання та прасування виробів (20 год.) 4. Вишивка панно – картини за народними мотивами. Творча робота над ескізом панно. Вибір тканин, голок, кольорової гамми для утворення панно. Розкрій тканини, перенос узору на тканину. Вишивка панно техніками: двобічна гладь, полтавська гладь, гладь у прикріп, стебловий шов, петля з прикріпленням. Вишивка виробу, його оздоблення (16 год.) 5. Дохристиянські вірування в українському жіночому народному костюмі. Жіноча сорочка. Вишивка браслета та шийної прикраси. (26 год.) 6. Ажурна вишивка України. Наскрізні лічильні шви, класифікація. Розробка візерунка, розрахування тканини для рушника за ескізом виробу. Виконання зразків лічильних швів на тканині. Початок вишивання лічильного орнамента на рушнику. Утворення візерунка рахунковими техніками (22 год.) 7. Глухі шви:качалочки, набирування, колодочки. Призначення та практичне застосування для оздоблення предметів побуту та одягу. Способи виконання, вишивка зразків. Розкрій тканини, розміщення візерунків. Підбір голок та ниток, колористичне вирішення. Виготовлення рушничкау (22 год.) 8. Рушник – світове дерево: символ шлюбу, сонця, води. Технологічний процес виконання рушникових швів. Правила, прийоми виконання. Прийоми заповнення елементів візерунків. Розкрій тканини. Підбір голок та кольорової гамми для вишивання. Вишивка рушника. Оздоблення країв виробу (26 год.) 9. Волого – теплова обробка вишитих виробів. Правила безпечної роботи при використанні електропраски. Підготовка робіт до виставки. Підведення підсумків роботи гуртка за рік (6 год.) ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці мають знати: – види декоративного оздоблення вишитих виробів; – історію розвитку народних промислів в Україні; – основні властивості кольорів; – основні технологічні процеси виготовлення вишитих виробів; – різновиди орнаментів; – способи збільшення та зменшення малюнка; – умовні позначення на схемах. Вихованці мають уміти: – виконувати елементарні види вишивки; – створювати об’ємні вишиті вироби із застосуванням відповідних схем; – виготовляти вироби побутово-ужиткового призначення; – підбирати візерунки для вишивок; – виконувати збільшення та зменшення малюнка; – виготовляти оздоблювальні елементи; – добирати інструменти і матеріали для виготовлення вишитих виробів; – виконувати правила техніки безпеки. ЛІТЕРАТУРА 1.Дана програма розроблена на основі програми «Художня вишивка» («Навчальні програми з позашкільної освіти художньо – естетичного напряму:вип..2,за ред..Биковського Т.В.,Шкури Г.А.-К: УДЦПО,2016.) 2. Гасюк О. О. Художнє вишивання / О.О. Гасюк, М.Г. Степан. – К.: Вища шк., 1981. – 240 с. 2. Декоративно-ужиткове мистецтво : слов. В 2 т.– Л.: Афіша, 2000. – 364 с. 3. Захарчук-Чугай Р.В. Українська народна вишивка. Західні області УРСР /Р.В. Захарчук-Чугай. – К.: Наук.думка, 1988. – 192 с. 4. Кара-Васильева Т.В. Учитесь вышивать / Т.В. Кара-Васильева, А.А.Заволокина. – К.: Реклама, 1988. – 96 с. 5. Кара-Васильева Т.В. Українська вишивка / авт.-упор. Т. Кара-Васильєва. –К.: Мистецтво, 1993. – 264 с. 6. Николаева Т.А. Украинская народная одежда: Сред. Поднепровье /Т.А.Николаева ; АН УССР, Ин-т искусствоведения, фольклора и этнографииим. М. Т. Рыльского, К.: Наук.думка, 1987. – 246 с. ил. 7.Кара - Васильєва Т..Чорноморець А.Українська вишивка.-Київ: Либідь.2002-160 ст. 8.Ліва Б.Ф. Українська народна вишивка - ІСДО.1994.- 20 ст. 9.Цибульова Г. К..Гаврилова Г.Ф. Ручне вишивання.- Техніка.1982.-55с. ________________________________________________________ Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Царичанськоїселищної ради комунальний заклад «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради СХВАЛЕНО: Протокол засідання педагогічної ради КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» «11 « вересня 2020 року №01 ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради 28 серпня 2020 року № 120 Навчальна програма з позашкільної освіти фотогуртка «Світ через об’єктив» (3 роки навчання) керівник гуртка : Бондаренко Мар’яна Вікторівна смт. Царичанка – 2020 Дана навчальна програма розроблена та адаптована у відповідності до програми «Світ через об’єктив», що рекомендована листом МОН України від 18 липня 2007р. № 1/11-5303 у збірнику програм з позашкільної освіти науково-технічний напрям(випуск 1). ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Фотографія є найпоширенішим і найпопулярнішим видом мистецтва серед учнівської молоді. У Законі України «Про позашкільну освіту» говориться, що позашкільна освіта забезпечує розвиток творчих здібностей, обдарувань та здобуття дітьми практичних навичок, оволодіння знаннями в сфері вітчизняної і світової культури та мистецтва. Навчальна програма реалізується у фотогуртку науково-технічного напряму позашкільної освіти та спрямована на вихованців середнього та старшого шкільного віку. Навчальна програма передбачає 3 роки навчання вихованців у групах основного рівня: 1-й рік – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень. 2-й рік – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень. 3-й рік – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень. Кількісний склад навчальної групи — 15 учнів. Метою програми є формування компетентностей особистості засобами фотоаматорства. Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей: — пізнавальної: оволодіння основами фототворчості, знаннями про різні жанри фото, історією, ознайомлення з процесом створення фотознімків; — практичної: формування практичних умінь і навичок роботи з обладнанням необхідним для створення фоторобіт; — творчої: набуття досвіду власної творчої діяльності, розвиток здібностей, художнього смаку, творчої уяви, фантазії; задоволення потреби особистості у творчій самореалізації; — соціальної: формування інтересу до техніки і мистецтва, позитивних якостей емоційно-вольової сфери (уважність, наполегливість, доброзичливість, охайність і старанність у роботі). Основними завданнями програми є: ознайомити гуртківців з основами фотографії; найпоширенішою, доступною для учнів фотоапаратурою й обладнанням; основними етапами фотопроцесу, жанрами фотографії та композиції; виховати творчу особистість вихованця у процесі ознайомлення з основами фотомистецтва; сприяти розвитку розумових здібностей школярів; поглибити їхні технічні знання і навички; формування навичок створення презентацій, візуальних ефектів, оформлення своїх фото робіт в альбоми то фото колажі; формувати естетичні смаки і сприяти творчій самореалізації дітей; набуття досвіду власної творчої діяльності. Особлива увага приділяється практичному фотографуванню. Одне з основних завдань при вивченні програми є надати можливість вихованцям гуртка творчо працювати над створенням фотознімків, розвивати художній смак та творчу уяву, фантазію, логічне мислення. Разом з цим гуртківців слід навчити бережно ставитися до обладнання для фотозйомки, суворо дотримуватися правил техніки безпеки. Програмою передбачено теоретичні й практичні заняття. Керівник гуртка, враховуючи вікові особливості гуртківців, їхні інтереси й здібності, може використовувати різні форми навчання: бесіди, лекції, доповіді тощо. Програмою також передбачена участь гуртківців в оформленні виставок, виготовленні альбомів, слайдів, буклетів, а також екскурсії на фотовиставки, в музеї. У процесі занять гуртківці поступово переходять від простих видів зйомок та способів обробки фотографій до більш складних. На першому році навчання вихованці гуртка ознайомлюються з історією розвитку фотографії як одним із видів мистецтва, вчаться працювати з різними фотоапаратами та допоміжним обладнанням. Крім того, діти здобувають початкові знання з обробки фотографій за допомогою графічного редактора Photoshop. У процесі навчання вихованці гуртка набувають практичних навичок у використанні цифрових фотоапаратів і допоміжного обладнання при фотозйомці. На другому році навчання учні оволодівають більш складними технологіями фотозйомки цифровим фотоапаратом та трюками, які можна виконувати за допомогою графічного редактора Photoshop. Вихованці гуртка не тільки закріплюють отримані навички та вміння першого року навчання, а й здобувають нові. Діти самостійно працюють над вибором сюжетів зйомки та їх назвами. На третьому році навчання значна увага приділяється практичному фотографуванню вихованців в різних жанрах фотомистецтва. Йде постійний аналіз знімків щодо композиційної та експозиційної грамотності, усуваються недоліки в процесі навчання. Вони вчаться створювати фотоколажі за допомогою графічного редактора Photoshop та представляють свої роботи в Web та на виставках. Перевірка та оцінювання знань, умінь і навичок гуртківців здійснюється під час виконання ними практичних робіт; теоретична частина — у формі тестування за основними розділами програми. Увесь навчальний процес має творчий і виховний характер. Учні вчаться проектувати і створювати сюжети зйомки для демонстрації результатів під час проведення фотоконкурсів і фотовиставок різних рівнів. Працюючи над колективними завданнями, юні фотографи також виконують окремі частини спільної композиції. Це дуже згуртовує групу: діти розуміють, що від роботи кожного залежить кінцевий результат. Колективна робота виховує в дітей дружні взаємовідносини, відчуття взаємодопомоги. Контроль за засвоєнням вихованцями гуртка даної програми здійснюється через поточні перевірки знань та умінь впродовж усього навчання і з урахуванням результатів участі в фотоконкурсах і фотовиставках різних рівнів. Поряд з груповими, колективними формами роботи проводиться індивідуальна робота з учнями, в тому числі при підготовці до всеукраїнських та районних фотоконкурсів, майстер-класів та інших масових заходів. Створюються умови для диференціації та індивідуалізації навчання відповідно до творчих здібностей, обдарованості, віку, психофізичних особливостей, стану здоров’я вихованців згідно з Положенням про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10.12.2008 р. № 1123). Програма є орієнтовною. Теми подані в порядку зростання складності матеріалу. Керівник гуртка, враховуючи підготовку дітей, може сам визначити, скільки годин потрібно для опанування тієї чи іншої теми і внести відповідні корективи до програми, вносити зміни й доповнення у зміст програми, плануючи свою роботу з урахуванням інтересів гуртківців, стану матеріально-технічної бази закладу. При виконанні практичних робіт відповідно до вимог техніки безпеки та матеріально-технічної бази закладу можливий поділ гуртківців на підгрупи. Програму гуртка юних фотолюбителів «Світлопис» складено з урахуванням знань, передбачених навчальними програмами з фізики, хімії й природознавства загальноосвітньої школи. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН Основний рівень, перший рік навчання № п\п Розділ, тема Кількість годин усього теоретичні заняття практичні заняття 1. Вступ 2 2 - 2. Фотографічна техніка та її конструктивні елементи 6 4 2 3. Будова цифрових фотоапаратів, їхні моделі та основні характеристики 10 4 6 4. Основи композиції 10 4 6 5. Фотозйомка в автоматичному режимі 34 12 22 6. Художня обробка фотозображень за допомогою комп’ютерних програм. Графічний редактор Photoshop, його можливості 20 8 12 7. Оформелення та представлення фоторобіт 12 4 8 8 Основи експозиції 36 14 22 9 Практичне фотографування 12 2 10 10 Підсумок. 2 2 - Разом 144 56 88 ЗМІСТ ПРОГРАМИ 1. Вступ (2 год.) Ознайомлення з планом роботи гуртка. Правила безпечної роботи в фотолабораторії та при роботі з електрообладнанням. Перша медична допомога. Проведення вступного й первинного інструктажу. Історія фотографії. Українська фотографія. Значення фотографії та її застосування в науці, техніці й суспільстві. 2. Фотографічна техніка та її конструктивні елементи (6 год.) Будова фотоапаратів «Смена», «ФЕД», «Зеніт». Фокусна відстань, світлосила об’єктиву. Діафрагма, її призначення та практичне застосування. Чіткість та способи наведення чіткості. Витримка. Фактори, що впливають на витримку при зйомці. Види затворів фотоапаратів і їх будова. Характеристики фотоплівки. Лампа-спалах, будова, види та призначення. Види освітлення в павільйоні. «Перетримка» і «недотримка». Обробка знімків. Технологія (стадії) процесу. Практична частина. Визначення глибини чіткості за шкалою глибин, виставлення діафрагми та витримки на фотоапаратах «Смена», «ФЕД», «Зеніт». Встановлення та використання лампи-спалаху. 3. Будова цифрових фотоапаратів, їхні моделі та основні характеристики (10 год.) Основні елементи будови цифрових фотоапаратів. Різні види передачі зображення. Система збереження інформації. Вибіркове видалення знімків. Практична частина. Фотографування цифровим фотоапаратом. Вибіркове видалення знімків. Перенесення фото із фотоапарата на комп’ютер. 4. Основи композиції (10 год.) Композиція: продумування побудови кадру, вибір точки фотографування. Найпростіші композиційні форми. Виділення головного в композиційному задумі, багатоплановість, рівновага, гармонія. Технічне вирішення композиції. Вибір розміру карток. Побудова зображення при фотографуванні. Розміщення предметів. Відповідність змісту і назви фотографії. Практична частина. Вибір точки зйомки, кадрування. Розміщення предметів зйомки. Творчий задум та його вирішення. 5. Фотозйомка в автоматичному режимі (34 год.) Види зйомок (макро-, мікро- і стереозйомки, панорама і т.д.). Корисні поради з фотозйомки. Фотозйомка в різних умовах. Використання спалаху. Серійна зйомка. Практична частина. Зйомка різних сюжетів (портретів і автопортретів, спортивних змагань і вечірніх краєвидів, пейзажів і пейзаж-портретів, натюрмортів і панорам). 6. Художня обробка фотозображень за допомогою комп’ютерних програм. Графічний редактор Photoshop, його можливості (20 год.) Огляд комп’ютерних програм для обробки фотозображень, їх властивості та переваги в порівнянні з іншими. Ознайомлення з основними функціями та засобами обробки фотографії. Прийоми роботи із «зображенням», його головні принципи. Робота над яскравістю та контрастом. Функції «фільтрування» (удосконалення) фотознімка, види чіткості. Створення панорамного фото за допомогою комп’ютерної програми The Panorama Factory. Графічна програма Рhotoshop. Використання програми для обробки та відновлення фотографій. Основні етапи роботи в програмі. Імпортування файлів. Створення зображення з нуля або на основі існуючої фотографії. Растрове та векторне зображення. Вікно графічної програми Photoshop. Головне меню програми, панель інструментів та панель властивостей. Інструменти панелі інструментів: переміщення, виділення, малювання. Заливка та градієнт. Використання кісточок та кадрування зображення. Трансформація фрагменту зображення. Палітри у Photoshop. Практична частина. Робота з растровим та векторним зображенням. Імпортування файлів, створення нових документів та створення документів на основі існуючих фотозображень. Зміна параметрів на панелі властивостей. Створення фотодокументів із різною роздільною здатністю та редагування зображення із застосуванням інструментів: переміщення, виділення, малювання, кадрування. Збереження файлів у різних форматах. 8. Оформелення та представлення фоторобіт (24 год.) Використання прикладних комп’ютерних програм для підготовки фото до презентації. Створення фото презентацій. Додавання тексту до фото, музичного супроводу, анімації. Практична частина. Створення фото презентації із додаванням тексту, музичного супроводу, анімації.. 9. Основи експозиції (34 год.) Витримка. Різна величина витримка в залежності від умов зйомки. Діафрагма. Параметри діафрагми. Баланс білого. ISO. Залежність ISO від умов зйомки. Підбір експозиції відповідно до умов зйомки. Практична частина. Фотографування різними фотоапаратами. Практична зйомка із пріоритетом різних параметрів експозиції в різних умовах. Аналіз знімків. 10. Практичне фотографування (12 год.) Теоретична частина. Особливості фотографування в різних природних умовах. Оптимальне положення фотоапарата щодо світла та об’єкта фотозйомки. Оптика при фотографуванні в різних умовах. Проведення фотоконкурсу. Практична частина. Фотографування на природі, в школі, на виставці. Підведення підсумків конкурсу, відбір фотографій. Зустрічі з фотомайстрами, фотохудожниками. 10. Підсумок (2 год.) Підведення підсумків роботи гуртка за рік, робота з тестовою програмою Test-w. Організація виставки робіт гуртківців. Відзначення кращих учнів. Завдання на літо. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН Основний рівень, другий рік навчання № п\п Розділ, тема Кількість годин усього теоретичні заняття практичні заняття 1. Вступне заняття 2 - 2 2. Будова цифрових фотоапаратів, їхні моделі та характеристики 20 6 14 3. Композиція кадру 40 10 30 4. Фотографування: зі спалахом при природному освітленні при штучному освітленні 42 14 28 5. Додаткова обробка фотографій 34 10 24 6. Звітна фотовиставка 4 4 7. Підсумок 2 2 Разом 144 42 102 ЗМІСТ ПРОГРАМИ 1. Вступне заняття (2 год.) Мета, завдання та зміст роботи студії. Організаційні питання. Безпека праці, електро та пожежна безпека, санітарія при зйомках, комп’ютерних роботах. 2. Будова цифрових фотоапаратів. (20 год.) Режими фотозйомки та кнопки прямого доступу. Меню настройок цифрового фотоапарату. Режими відеозапису. Модулі пам’яті та система живлення цифрових фотоапаратів. Використання «зума» і внутрішньої лампи-спалаху. Настройка яскравості монітора. Встановлення дати і часу. Пристосування камери під конкретного фотографа. Практична робота. Використання меню настройок, режимів фотозйомки та кнопки прямого доступу під час пробних фотознімків. Використання «зума» та лампи-спалаху під час зйомки. Настройка яскравості монітора. Встановлення дати і часу. Пристосування настройок камери для власних потреб. 3. Композиція кадру (40 год.) Правило золотого перетину. Правило третини. Перспектива, виділення простором. Тональна перспектива. Кольорова композиція. Правило діагоналей. Контраст. Ракурс і точка зйомки. Ракурс і точка зйомки. Ритм в фотографії. Практична частина. Фотографування з різних точок зйомок. Розміщення предметів у межах кадру. Творчий задум та його вирішення. Аналіз фоторобіт, виявлення помилок композиції. Друк фотокарток. 4. Фотографування: зі спалахом, при природному освітленні, при штучному освітленні (42 год.) Будова, принцип дії та класифікація імпульсних освітлювачів. Використання «спалаху» для вирішення творчих задач. Фотографування в різних природних умовах (різне положення сонця, ясна і похмура погода, зима і літо тощо). Оптимальний напрям фотографування. Принцип дії, будова та призначення освітлювальних приладів, їх класифікація. Розподіл освітлювальних приладів для зйомки різних видів, визначення експозиції. Застосування різних пристосувань при зйомці із штучним освітленням (щити, екранні парасольки, рефлектори та ін.) Практична частина. Фотографування з різними спалахами. Фотографування при різних умовах освітлення, вибір жанрів. Застосування при зйомці різних джерел світла та інших пристосувань. Визначення експозиції при зйомці. 5. Додаткова обробка фотографій (34 год.) Тонування фотографій. Ретушування, комп’ютерна обробка. Практична частина. Виявлення дефектів фотознімків та їх усунення за допомогою комп’ютерних програм, зокрема Photoshop. Ретушування фотографій, художня стилізація фото, тонування, застосування художніх ефектів. 6. Звітна фотовиставка (4 год.) Відбір фотознімків, друк виставкових фотографій. Оформлення фотовиставки. 7. Підсумок (2 год.) Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Організація виставки робіт гуртківців. Відзначення кращих учнів. Завдання на літо. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН Основний рівень, третій рік навчання № п\п Розділ, тема Кількість годин усього теоретичні заняття практичні заняття 1. Вступне заняття 2 - 2 2. Жанри фотографії 24 10 14 3. Практика фотографування: в школі, майстернях, лабораторіях; портретів; студійна зйомка; пейзажів; пам’ятників архітектури; спорту; репродукцій; репортажна зйомка. 62 18 44 4. Виготовлення альбомів. Фотомонтажі в Photoshop. 30 10 20 5. Photoshop та Web 18 8 10 6. Підготовка та проведення фотовиставок 4 4 7. Підсумкове заняття 4 4 Разом 144 50 94 ЗМІСТ ПРОГРАМИ 1. Вступне заняття (2 год.) Мета, завдання та зміст роботи студії. Організаційні питання. Безпека праці, електро- та пожежна безпека, санітарія при фотозйомках, комп’ютерних роботах. 2. Жанри фотографії (24 год.) Особливості зйомки пейзажу, натюрморту, портрета, спортивних змагань, пам’яток архітектури; репортаж. Практична робота. Практичне фотографування в окремих жанрах. 3. Практика фотографування (62 год.) Композиційна побудова кадру та його ідейність при зйомці в школі, майстернях, лабораторіях тощо. Загальні вимоги до портретної зйомки. Поза та вираз обличчя особи, яку фотографують. Освітлення. Тон. Положення апарата. Портретна зйомка при природному та штучному освітленні. Організація студійної зйомки. Правильне розташування та використання освітлювачів під час студійної зйомки. Положення апарата при зйомці пам’ятників архітектури. Вибір точки зйомки. Застосування коротко- і довгофокусних об’єктивів. Засоби, що полегшують репортажну зйомку. Особливості при зйомці спортивних змагань. Практична робота. Зйомка: в автоматичному режимі; з пріоритетом витримки або діафрагми. Настройка яскравості та чіткості. Послідовна зйомка. Зйомка з інтервалом і автоспуском. Фотографування в школі, майстернях, лабораторіях, портретів, студійна зйомка, пейзажів, пам’ятників архітектури, спорту, репродукцій, репортажна зйомка. Обробка фотографій на комп’ютері. Друк фото. 4. Виготовлення альбомів. Фотомонтажі в Photoshop. (30 год.) Підбір фотографій. Підписи до фотографій. Художнє оформлення. Інструменти виділення, вирізання та копіювання фрагментів зображень в Photoshop. Виділення на основі різниці кольору. Збереження виділення. Способи виготовлення фотоколажів і фотомонтажів. Трюки та ефекти Photoshop. Компонування вирізаних елементів. Розтушування країв фрагменту зображення. Склейка елементів композиції на різних шарах із застосуванням стилів. Практична робота. Виготовлення індивідуальних альбомів. Виготовлення фотоколажу та фотомонтажу. 5. Photoshop та Web (18 год.) Особливості підготовки зображень для Web. Формати та роміри файлів для Web. Практична робота. Розміщення фотографій в Web. Створення галереї зображень. 6. Підготовка та проведення фотовиставок (4 год.) Відбір фотознімків, друк виставкових фотографій. Оформлення фотовиставки. Створення слайд-шоу найкращих робіт гуртківців в програмі ProShowGold. 8. Підсумкове заняття (6 год.) Підведення підсумків роботи гуртка за рік. Організація виставки робіт гуртківців. Відзначення кращих учнів. Вручення нагород переможцям виставок, конкурсів. Завдання на літо. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці мають знати: - основи безпеки життєдіяльності й охорони праці в фотолабораторії; - історію виникнення та розвитку фотографії; - будову фотоапаратів, допоміжного обладнання; - різновиди об'єктивів і що таке фокусна відстань та світлосила об’єктива; - різновиди та будову затворів фотоапаратів; - характеристики фотоплівок та фотопаперу; - складові процесу фотозйомки; - що таке діафрагма, чіткість, витримка; - види експонометрів і область їх застосування; - основні види та правила підбору сюжетів фотозйомки; - жанри фотографії; - основи композиції; - що таке експозиція та її параметри; - що таке перетримка та недотримка; - види світлофільтрів і блендів; - технологію (стадії) процесу обробки фотознімків; - як правильно встановити освітлення об’єкта при зйомці в студії; - основи роботи з комп’ютерними програмами обробки зображень. - що таке піксель і мегапіксель; - принцип роботи та основні складові меню цифрового фотоапарата; - режими фотозйомки; - модулі пам’яті та система живлення цифрового фотоапарата; - що таке «ZOOM», його види та принцип роботи; - які лампи-спалахи використовуються для зйомки цифровим фотоапаратом; - що таке слайд-шоу та додавання звучання до знімків; - стирання одиничних і всіх знімків одразу; - як обробляти та редагувати фотознімки; - правила поведінки в музеї, виставковому залі. Вихованці мають вміти: - користуватися різними видами фотоапаратів; - визначати глибину чіткості за шкалою глибини на фотоапараті; - виконувати різножанрову фотозйомку; - використовувати зовнішні лампи-спалахи; - аналізувати та попереджувати типові помилки фотографування; - кадрувати зображення; - обробляти та редагувати отримані фотознімки за допомогою комп’ютерного програмного забезпечення Photoshop; - ретушувати фотознімки; - художньо оформляти свої фотознімки; - підготовити до друку та друкувати фотознімки; - представляти свої фотороботи. Вихованці мають набути досвід: - використання меню та режимів цифрового фотоапарата під час зйомки різних сюжетів; - використання світлофільтрів та бленд; - використання експонометрів (ручні, електронні, табличні); - використання «зум» при фотозйомці; - стирання одиничних та всіх фотознімків одразу; - ретушування й оформляння фотокарток; - роботи з комп’ютерними програмами обробки зображень. ЛІТЕРАТУРА 1. Іщенко С. Л. Фотогурток : [програма та методичні вказівки до роботи гуртка] / С. Л. Іщенко, 2006. – 58 с. 2. Курт-Фриче. Как избежать ошибок фотографи / Курт-Фриче. – К. : Вища школа, 1980. – 74с. 3. Ланський Є. М. Вчись фотографувати / Є. М. Ланський, В. Г. Сичов. – К.: Техніка, 1975. – 82 с. 4. Стародуб Д. Азбука фотографи / Д. Стародуб. – К. : Техника, 1985. – 99 с. 5. Тайц А. Самоучитель Adobe Photoshop / А. Тайц. – С.П: БХВ. – 104 с. 6. Типова програма гуртка юних фотоаматорів (Програми з позашкільної освіти, науково-технічний напрям, випуск 1). – К., Грамота, 2007. 7. Шахрова М. М., Грезина Н. Г. Фотографія / М. М. Шахрова, Н. Г. Грезина. – К. : Вища школа, 1993. – 79 с. 8. Шахрова М. Общий курс фотографи / М. Шахрова. – К. : Вища школа, 2002. – 108 с. 9. Яштольд-Говорков В. О. Довідник фотолюбителя / В. О. Яштольд-Говорков. – К. : Техніка, 2005. – 154 с. __________________________________________________ Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Царичанської селищної ради Комунальний заклад «Царичанський районний Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради № Навчальна програма з позашкільної освіти для гуртка декоративно-ужиткового напрямку Штучні квіти 3 роки навчання смт. Царичанка–2020рік Пояснювальна записка Декоративно-ужиткове мистецтво є невід’ємною частиною художньої культури, воно єднає минуле із сьогоденням, зберігаючи національні художні традиції. Цей вид мистецтва належить до сфер створення матеріальних та духовних цінностей і є потужним джерелом досвіду людства, яке живить сучасну художню культуру. Актуальність навчальної програми пов’язана з посиленням ролі декоративного мистецтва у сучасному житті, а також зростанням інтересу до народної творчості та новітніх технік декорування, що в свою чергу, визначає актуальність та доцільність його вивчення. Особливої уваги у вирішенні проблем позашкільної освіти набувають питання розвитку художніх здібностей дітей, формування основ художньо-естетичної культури. Створення навчальної програми обумовлено необхідністю формування різносторонньо розвиненої особистості, розвитку інтересу до культури рідного краю та надбань світової культури, поваги до мистецьких здобутків народних майстрів, вихованню патріотизму, самореалізації та подальшому професійному самовизначенню вихованців. Квіти – це море барв, відтінків, форм, ніжних ароматів, вони завжди милують око своєю красою, приносять нам радість, особливий стан душевного спокою, гармонії. Але, на жаль, це явище тимчасове, швидкоплинне. Щоб зупинити цю прекрасну мить люди почали виготовляти штучні квіти. Мистецтво виготовлення штучних квітів відроджується, воно стало знову популярним і набуло актуальності в наш час. Саме тому в декоративно-вжитковому напрямку позашкільної освіти важливими завданнями є ознайомлення, вивчення, відродження, розвиток, доповнення, вдосконалення та передача наступним поколінням творчих здобутків мистецтва виготовлення штучних квітів. Навчальна програма побудована на основі програми “Декоративно-ужиткове мистецтво” авторів Вержбицької І.В. та Лебідь Л.Ю. схваленої науково-методичною комісією з питань позашкільної освіти науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (протокол №3 від 23.12.2015року) та варіативної частини програми з трудового навчання загальноосвітньої школи, рекомендованої МО України за 2000 р.; навчально-тематичного плану предмета „Технологія виготовлення штучних квітів”; навчальної програми з позашкільної освіти науково-технічного напрямку “ Об’ємна тканепластика” та іншої літератури, до яких внесені авторські зміни і доповнення адаптовані для дітей молодшого та середнього шкільного віку. Навчальна програма реалізується в гуртку декоративно-вжиткового напрямку та спрямована на вихованців віком від 9 до 16 років. Мета програми – формування базових компетентностей особистості вихованця засобами об’ємної тканепластики. . Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей: – пізнавальної: оволодіння мистецтвом виготовлення штучних квітів, знаннями у сфері сучасних технологій дизайну виробів зі штучних квітів, поняттями проектування та виготовлення власних творчих проектів, формування культури життєдіяльності повсякденного життя, художньо-естетичного ставлення до дійсності та пізнання світу; – практичної: формування вмінь і навичок роботи з матеріалами та інструментами, моделювання, виготовлення та обробки квіткової заготовки, оздоблювальних, декоративних квітів, букетів, віночків-оберегів, композицій, весільних віночків, сувенірів; освоєння навиків проектної діяльності, основ культури праці; вміння виготовляти вироби за власним задумом, економно ставитись до використовуваних матеріалів, доводити розпочату справу до кінця; – творчої: задоволення потреб особистості в творчій самореалізації, творчого підходу до праці; бажання творити і втілювати свої ідеї в життя; розуміння зв’язку художнього вирішення твору з ідеєю та задумом; формування майстерності при виготовленні виробів; вміння долати труднощі, доводити справу до кінця; – соціальної: пробудження та формування стійкого інтересу до мистецтва свого народу, його історії та традицій, творчих професій; підготовка до активної професійної та громадської діяльності; формування культури спілкування, зв’язного мовлення, життєдіяльності, доброзичливості, взаємодопомоги у ставленні до інших, відчуття відповідальності, колективізму; вміння продуктивно будувати своє повсякденне життя; виховання позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, наполегливість, уважність, охайність, старанність у роботі). Навчальна програма передбачає 3 роки навчання: 1-й рік – початковий рівень: 152 год. на рік, 4 год. на тиждень; 2-й рік – основний рівень: 228 год. на рік, 6 год. на тиждень; 3-й рік – основний рівень: 228 год. на рік, 6 год. на тиждень. Кількісний склад навчальних груп: 1-й рік навчання –10- 15 гуртківців (9-10 років); 2-й рік навчання –10- 15 гуртківців (11-16 років), 3-й рік навчання – 10-15 гуртківців (11-16 років). Змістове наповнення програми реалізується здебільшого шляхом застосування практичних форм і методів занять. Програма першого року навчання спрямована на виявлення індивідуальних здібностей, ознайомлення з мистецтвом виготовлення штучних квітів, матеріалами та інструментами, технологіями виготовлення декоративних квітів, інтер’єрних композицій з них. Вихованці набувають умінь і навичок роботи з матеріалами та інструментами; моделювання, виготовлення та обробки квіткової заготовки; виготовлення декоративних квітів, композицій. Програма другого року навчання спрямована на оволодіння мистецтвом декорування одягу квітами, створення образу. Діти виготовляють віночки, оздоблювальні квіти для одягу, зачіски (бутоньєрки), композиції, весільні віночки, сувеніри в техніці скрапбукінг. Програма третього року навчання спрямована на оволодіння основами сучасної квіткової композиції, квіткового аранжування, проектної діяльності. Вихованці вдосконалюють уміння та практичні навички з технології виготовлення виробів зі штучних квітів. Гуртківці вивчають правила складання композицій, знайомляться з інструментами флориста, способами кріплення складових композиції, рослинним матеріалом і т.і. Вони виготовляють інтер’єрні композиції, настінні панно з використанням штучних квітів. Протягом всіх трьох років вихованці освоюють навики проектної діяльності, основи культури праці; вчаться виготовляти вироби за власним задумом, економно ставитись до використовуваних матеріалів, доводити розпочату справу до кінця. Увесь навчально-виховний процес будується на основі методики особистісно зорієнтованого навчання. Під час проведення занять гуртків застосовуються не лише традиційні, а й інноваційні технології, методи, прийоми роботи на основі співтворчості педагога та учня. Одночасно з колективними та груповими формами роботи організовується самостійна робота, а також робота в парах. Зміст програми передбачає вивчення технології виготовлення штучних квітів з тканини, паперу,вивчення основ композиції, законів гармонії кольорів, проектування та конструювання, специфіки роботи зі спеціальними інструментами. Під час занять гуртківці опановують навички технології виготовлення штучних квітів та виробів з їх використанням; вчаться проектувати і створювати власні вироби-подарунки, вироби для практичного вжитку, оформлення інтер’єрів закладу, житлових кімнат, використання в побуті, реалізовувати на практиці власні думки, виявляти себе, аналізувати, отримувати радість та задоволення від творчості. При виготовленні штучних квітів використовуються залишки текстильних матеріалів, що дозволяє ознайомити гуртківців з одним із способів використання відходів швейного виробництва, сприяє вихованню бережливого, економного використання матеріалів. Із метою засвоєння матеріалу використовуються дидактичні матеріали: яскраві ілюстрації, зразки живих та штучних квітів, композицій, матеріали Інтернету. Програмою передбачено індивідуальну роботу з вихованцями при виготовленні індивідуальних творчих проектів та підготовці виставкових експонатів. Практикується виконання колективних завдань, виготовлення окремих частин для спільної композиції. Це дуже згуртовує дитячий колектив, виховує дружні взаємовідносини, почуття взаємоповаги, розуміння, що від роботи кожного залежить кінцевий результат. При проведенні практичних занять використовуються технологічні картки з послідовністю виготовлення виробів. Із метою формування духовного світогляду проводяться виховні бесіди,тематичні вечори, театралізовані свята, походи та екскурсії в природу. Заняття в гуртку відкривають широкі можливості для професійної орієнтації вихованців. Контроль за засвоєнням вихованцями гуртка даної програми здійснюється через поточні перевірки знань та вмінь упродовж усього навчання і з урахуванням результатів участі у виставках, конкурсах дитячої творчості різних рівнів. Програма є орієнтовною. Теми подані в порядку зростання складності матеріалу. Керівник гуртка, враховуючи підготовку дітей, може сам визначити, скільки годин потрібно для опанування тієї чи іншої теми і внести відповідні корективи, зміни й доповнення у зміст програми; він планує свою роботу з урахуванням інтересів гуртківців та стану матеріально-технічної бази закладу. Перший рік навчання початковий рівень Навчально-тематичний план Виготовлення інтер’єрних квітів в техніці “Жива квітка”. № з/п Розділи і теми програми Кількість годин Заг. Теор. Практ. I. Вступ. Історія виникнення штучних квітів. Сучасні штучні квіти. Професія квіткарка. 2 2 0 II. Квіти з тканини. Основні підготовчі етапи. 22 6 16 1. Вимоги до організації робочого місця. Інструменти та пристосування для виготовлення квітів. 2 2 0 2. Матеріали для виготовлення квітів. Асортимент тканин. Допоміжні матеріали. 2 2 0 3. Технологія підготовки матеріалів для роботи. Желатинення тканини. Фарбування тканини та манки. 2 0 2 4. Загальна будова квітки. Складові штучної квітки. 2 2 0 5. Викрійки для виготовлення деталей квітки. Правила розміщення їх на тканині, розкрій. 2 0 2 6. Способи обробки деталей. 2 0 2 7. Виготовлення серединок. 4 0 4 8. Технологія складання квітки. 2 0 2 9. Технологія виготовлення бутонів, стебел, гілок. 4 0 4 III. Виготовлення квітів. 114 0 114 1. Купава. 4 0 4 2. Орхідея фаленопсис. 6 0 6 3. Нарциси (білий, корончатий). 8 0 8 4. Кала. 4 0 4 5. Півники. 6 0 6 6. Канна. 8 0 8 7. Пуансеттія. 6 0 6 8. Виготовлення новорічних композицій з використанням вивчених квітів. 4 0 4 9. Гвоздики. 8 0 8 10. Крокус. 6 0 6 11. Тюльпани. 10 0 10 12. Анемона. 6 0 6 13. Мак польовий. 4 0 4 14. Мак східний. 6 0 6 15. Ромашка польова. 4 0 4 16. Ромашка садова. 4 0 4 17. Волошка. 6 0 6 18. Кульбаба. 6 0 6 19. Латаття біле. 8 0 8 IV. Складання інтер’єрних композицій з використанням вивчених квітів. 12 0 12 V. Підсумкове заняття. 2 0 2 Разом: 152 8 144 Зміст програми I.Вступ (2 год) Теоретична частина. Завдання і мета роботи гуртка. Ознайомлення з програмою навчання, розкладом занять, виставкою робіт гуртківців.Правила поведінки в закладі, приміщенні, робочій кімнаті. Бесіда: “З історії виготовлення штучних квітів. Сучасні штучні квіти. Професія квіткарка.” II. Квіти з тканини. Основні підготовчі етапи.(22год.) 1.Вимоги до організації робочого місця. Інструменти та пристосування для виготовлення квітів. (2 год) Теоретична частина. Організація робочого місця. Інструменти для виготовлення штучних квітів, їх призначення та застосування, робота з ними. Техніка безпеки при роботі з електроприладами та інструментами, техніка вибулювання, прожилювання. 2. Матеріали для виготовлення квітів.Асортимент тканин. Допоміжні матеріали.(2год.) Теоретична частина:Загальні відомості про асортимент тканин, які використовуються для виготовлення штучних квітів. Асортимент бавовняних, льняних, шовкових тканин, їх характеристика. Характеристика асортименту тканин із штучних і синтетичних ниток. Асортимент сучасних тканин для виготовлення штучних квітів (мат-атлас, тафта, органза, тканий поліестер), їх характеристика, властивості. Допоміжні матеріали для виготовлення штучних квітів. Дріт, його види, властивості. Характеристика гофрованого паперу. Нитки для виготовлення допоміжних деталей штучних квітів, їх класифікація, характеристика, застосування. Вата. Сорти, показники якості. Застосування. Матеріали для виготовлення тичинок і маточок: манна крупа, пшоно, волокнисті матеріали. Характеристика. Застосування. Вимоги до якості допоміжних матеріалів. Клеї та їх характеристика. Види клеїв, які застосовуються для виготовлення штучних квітів (ПВА, клей водостійкий ПВА D3, Момент та ін..), їх характеристика. Практична частина.Розпізнавання виду тканин, їх волокнистого вмісту, властивостей, застосування при виготовленні штучних квітів. Види тканин для виготовлення штучних квітів, використання залишків текстильних матеріалів, непридатних в побуті тканин. 3.Технологія підготовки матеріалів для роботи. Желатинення тканини. Фарбування тканини та манки. (2 год) Теоретична частина. Технологія обробки тканини желатином. Сушка і зберігання нажелатиненої тканини. Фарбування тканини для листків та квітів. Фарбування манки. Практична частина. Желатинення тканини, фарбування тканини та манки. 4.Загальна будова квітки. Складові штучної квітки. (2год). Теоретична частина. Загальна будова квітки. Види суцвіть. Складові штучної квітки. 5.Викрійки для виготовлення деталей квітки. Правила розміщення їх на тканині. Розкрій. (2 год.) Теоретична частина: Прийоми виготовлення викрійок-шаблонів деталей квітів. Правила розміщення викрійок на тканині, розкрій. Фарбування деталей до розкрою. Практична частина:Виготовлення викрійок копіюванням, з деталей натуральної квітки. Розміщення викрійок на тканині та розкрій. 6. Способи обробки деталей. (2год.) Теоретична частина:Основні прийоми обробки пелюсток, листків, чашолистиків. Практична частина:Обробка деталей холодним способом (гофруванням), гарячим (за допомогою спеціальних інструментів), обпалюванням. 7. Виготовлення серединок. (4год.) Теоретична частина:Технологія виготовлення тичинок, серцевинок. Практична частина:Виготовлення серединок з ниток, вати. 8. Технологія складання квітки.(2год.) Теоретична частина:Послідовність складання квітки, правила сушки складеної квітки. Практична частина:Складання квітки, висушування. 9. Технологія виготовлення бутонів, гілок.(4год.) Теоретична частина:Технологія виготовлення бутонів. Правила складання гілочки з квіткою, бутоном, листям. Практична частина: Кріплення квіток, бутонів і листків до стебла. Обмотування стебла гофропапером, тейп-стрічкою, тканиною. III.Виготовлення квітів (114 год). Теоретична частина. Декоративні квіти простої форми. Інструктаж з безпечного користування інструментами та приладами під час виготовлення квітів. Практична частина. Застосування вивченого матеріалу в процесі виготовлення квітів з нажелатиненої тканини:купава, орхідея фаленопсис, нарциси,кала, півники,канна, пуансеттія, гвоздика, крокус,тюльпан, анемона,маки, ромашки, волошки,кульбаба, латаття. Підбір кольорової гами, підбір тканини; фарбування, моделювання та виготовлення лекал-викрійок; фарбування, підфарбовування, тонування деталей; виготовлення складових частин; обробка квіткової заготовки; складання квітів. IV.Виготовлення інтер’єрних композицій з використанням вивчених квітів (12 год). Теоретична частина. Інтер’єрні композиції та їх призначення.. Застосування природних та декоративних матеріалів в композиціях. Аксесуари. Інструктаж безпечної роботи з інструментами. Практична частина.Складання композицій зі штучними квітами за власними проектами. Виставка робіт вихованців. V. Підсумкове заняття (2год). Творчий звіт гуртківців. Відзначення кращих учнів. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці повинні знати: • загальні відомості про історію виготовлення штучних квітів та їх використання; • матеріали та властивості тканин для виготовлення штучних квітів, технологію підготовки їх до роботи; • інструменти та їх застосування; • санітарно-гігієнічні вимоги; • правила безпечної праці та пожежної безпеки; • порядок організації та обладнання робочого місця; • будову живих квітів; • технологію виготовлення складових частин квітів; • технологію виготовлення квіткової заготовки з використанням інструментів та без них; • технологію виготовлення інтер’єрних композицій. Вихованці повинні вміти: • організувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці та протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних вимог; • добирати тканину, кольорову гаму, матеріали та інструменти; • самостійно моделювати та виготовляти викройки деталей квітів; • викроювати, фарбувати квіткову заготовку; переносити на тканину; • обробляти квіткову заготовку різними техніками (вибулювання, пропилювання, витягування, гофрування); • виготовляти штучні квіти; • виготовляти інтер’єрні композиції з використанням штучних квітів. Другий рік навчання основний рівень. Навчально-тематичний план. Оздоблювальні квіти. Квіти з паперу. № з/п Розділи і теми програми Кількість годин Заг. Теор. Практ I. Вступ. Сучасні штучні квіти. 3 3 0 II. Вимоги до організації робочого місця. Матеріали та інструменти для виготовлення квітів. 3 3 0 III. Квіти з нажелатиненої тканини. 117 0 117 1. Виготовлення українських віночків за власними проектами. 36 0 36 2. Оздоблювальні квіти для одягу, зачіски за своїм задумом. 51 0 51 3. Весільні прикраси. Виготовлення прикрас за власним задумом. 30 0 30 IV. Квіти зі штучної тканини та оксамитових стрічок. 33 0 33 1. Технологія виготовлення квітів. 15 0 15 2. Виготовлення прикрас за власним задумом. 18 0 18 V. Квіти з паперу. 45 0 45 VI. Техніка скрапбукінгу. Кардмейкінг. 24 0 24 VII. Підсумкове заняття. 3 3 0 Разом: 228 9 219 Зміст програми. I. Вступ. Сучасні штучні квіти (3год). II. Вимоги до організації робочого місця. Матеріали та інструменти для виготовлення квітів. (3год). III. Квіти з нажелатиненої тканини. (107год). 1. Український віночок.(36 год.) Теоретична частина. Історія українського віночка – оберега. Віночок – елемент українського народного одягу. Характеристика віночка, різновиди, технологія виготовлення. Бесіда “Вийся, віночку, гладенько…” Демонстрування зразків віночків. Складання проектів виготовлення українського віночка. Виготовлення квітів та зелені для віночка. Складання віночка за власними проектами. Практична частина.Виготовлення українських віночків за власним задумом.Конкурси на кращий віночок, краще знання народних обрядів і традицій, пов’язаних із застосуванням квітів. 2.Оздоблювальні квіти.(51 год.) Теоретична частина. Технологія та особливості виготовлення оздоблювальних квітів. Види та призначення бутоньєрок. Практична частина. Складання проектів оздоблення до різних образів.Виготовлення квітів для декорування одягу, сумочок, зачісок. 3.Весільні прикраси.(30 год.) Теоретична частина. Весільні прикраси. Демонстрування зразків весільних образів. Створення образів наречених як єдиного цілого. Технологія та особливості виготовлення весільних квітів. Практична частина. Складання проектів весільних образів. Виготовлення квітів та втілення особистих проектів у життя. IV. Квіти зі штучної тканини та оксамитових стрічок. (33год). Теоретична частина. Матеріали та інструменти для виготовлення квітів. Технологія та особливості виготовлення квітів зі штучної тканини та стрічок. Практична частина. Виготовлення квітів для оздоблення речей. V. Квіти з паперу (45год). Квіти з гофропаперу. Теоретична частина. Технологія виготовлення квітів з гофропаперу: мальв, тюльпанів, підсніжників, крокусів, орхідей та ін. Світдизайн.Демонстрація паперових букетів, композицій. Технологія виготовлення букетів з цукерками. Практична частина. Виготовлення квітів. Виготовлення “цукеркових” букетів за власними проектами. Великі паперові квіти для оздоблення приміщень. Теоретична частина. Технологія виготовлення квітів з паперу для оздоблення залів, приміщень. Демонстрація прикладів декорування такими квітами. Практична частина. Виготовлення квітів з паперу для оформлення зали. VI. Скрапбукінг(24год). Теоретична частина. Техніка скрапбукінгу. Кардмейкінг (виготовлення листівок). Демонстрація готових виробів. Практична частина. Складання проектів оформлення різних речей технікою скранбукінг. Виготовлення квітів для здійснення проектів. VII. Підсумкове заняття (3год). Підведення підсумків роботи за другий рік навчання. Характеристика виставкових експонатів. Аналіз досягнень, участь у виставках, вручення нагород. Прогнозований результат Вихованці повинні знати: • про сучасні штучні квіти; • санітарно-гігієнічні вимоги; • правила безпечної праці та пожежної безпеки; • порядок організації та обладнання робочого місця; • технологію виготовлення складових частин квітів; • технологію виготовлення квіткової заготовки з використанням інструментів та без них; • технологію виготовлення бутоньєрок; • технологію виготовлення весільних прикрас; • технологію виготовлення квітів зі штучної тканини; • технологію виготовлення квітів з паперу; • особливості техніки скрапбукінг. Вихованці повинні вміти: • організувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці та протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних вимог; • добирати тканину, кольорову гаму, матеріали та інструменти; • самостійно моделювати та виготовляти викройки деталей квітів; • викроювати, фарбувати квіткову заготовку; переносити на тканину; • обробляти квіткову заготовку різними техніками (вибулювання, витягування, гофрування); • виготовляти штучні квіти з тканини, паперу; • оформляти речі технікою скрапбукінг. Третій рік навчання основний рівень. Навчально-тематичний план. Виготовлення інтер’єрних квітів реалістичного напрямку. № з/п Розділи і теми програми Кількість годин Заг. Теор. Практ. I. Вступ. Історія розвитку мистецтва аранжування квітів (флористики). 3 3 0 II. Основи флористики. 72 30 42 1. Вимоги до організації робочого місця. Використання штучних квітів в оформленні інтер’єрів. Матеріали для виготовлення інтер’єрних композицій. Способи кріплення складових композиції. 3 3 0 2. Інструменти флориста, правила безпечного користування ними. 3 3 0 3. Посуд, підставки та аксесуари. 3 3 0 4. Рослинний матеріал. 3 3 0 5. Заготівля природного матеріалу. 12 0 12 6. Використання сухоцвітів в аранжуванні. 3 3 0 7. Способи висушування рослин. 6 3 3 8. Стилі інтер’єрних композицій. 24 6 18 9. Пропорції, фон, текстура, врівноваженість, динамічність. 6 3 3 10. Колір. Кольорові поєднання. 6 0 6 11. Правила складання композиції. 3 3 0 III. Виготовлення інтер’єрних композицій зі штучними квітами за власними проектами. 150 0 150 1. Виготовлення польової ромашки. 9 0 9 2. Виготовлення польового маку. 9 0 9 3. Виготовлення волошки. 9 0 9 4. Виготовлення купави. 9 0 9 5. Складання композиції з виготовлених квітів. 9 0 9 6. Виготовлення айстр і хризантем. Складання з них композиції. 21 0 21 7. Виготовлення гербер та композицій з ними. 18 0 18 8. Виготовлення гвоздик та композицій з ними. 18 0 18 9. Виготовлення півоній та жасмину для інтер’єрних композицій. 21 0 21 10. Виготовлення садових лілій і використання їх у композиції. 18 0 18 11. Виготовлення колективної роботи. Панно з літниками. 9 0 9 IV. Підсумкове заняття. 3 3 0 Разом: 228 36 192 Зміст програми. 1. Вступ (3год). Теоретична частина. Історія квіткової композиції. Мистецтво квіткового аранжування – флористика. Види квіткового аранжування. 2. Основи флористики (72 год). Теоретична частина. Штучні квіти як складова інтер’єрних композицій. Матеріали для виготовлення композицій. Особливості та способи кріплення складових композиції, інструменти флориста та правила безпечного користування ними. Варіанти розміщення і закріплення композицій. Посуд, підставки та аксесуари. Розповідь та демонстрація ваз для композицій. Роль пропорцій, фону, текстури, врівноваженості та динамічності в композиції. Симетрія, асиметрія, ритм (акцент-інтервал). Рослинний матеріал: гілки, коряги, кора дерев, сухоцвіти. Способи висушування та зберігання рослин. Маскування аранжувальною зеленню. Синтетичні пінопласти з бактерицидними властивостями: «Піафлор», «Оазис». Кольорова гама композиції. Символіка кольору. Емоційне сприйняття кольору. Хроматичні й ахроматичні кольори. Гармонія кольорів. Заповнення композиції кольором. Кольоровий центр композиції. Стилі інтер’єрних композицій. Десять основних правил складання композиції. Практична частина. Ознайомлення з науково-популярною та художньою літературою, зразками, ілюстраціями композицій, пошук інформації в мережі Інтернет. Проведення порівняльного аналізу різних видів квіткового аранжування. Обговорення нових творчих ідей.Підбирання квітів за контрастністю їх кольорів, аналіз кольорових контрастів у квіткових композиціях.Вправи на порівняння форм композицій, основ композиційних рішень. 3. Виготовлення інтер’єрних композицій зі штучними квітами за власними проектами(150 год). Теоретична частина. Композиції з рослин у різні пори року: осінні, зимові, весняні, літні. Тематичні композиції: новорічні, пасхальні і т.і. Характеристика сезонних квітів. Технологія виготовлення інтер’єрних композицій. Демонстрування зразків осінніх, зимових, весняних, літніх та тематичних композицій. Кольорова гама композицій. Методи запилення флористичною фарбою. Технологія оформлення композицій. Практична частина. Виготовлення квітів для композицій. Виготовлення та оформлення композицій зі штучних квітів за власним задумом. Виготовлення подарунків мамам, бабусям до свята весни. Виставка робіт гуртківців. 4. Підсумкове заняття (3год). . Підведення підсумків роботи за третій рік навчання. Характеристика виставкових експонатів. Аналіз досягнень, участь у виставках, вручення нагород. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці повинні знати: • історію розвитку мистецтва аранжування квітів; • матеріали та властивості тканин для виготовлення штучних квітів, технологію підготовки їх до роботи; • інструменти флориста та їх застосування; • санітарно-гігієнічні вимоги; • правила безпечної праці та пожежної безпеки; • порядок організації та обладнання робочого місця; • допоміжні засоби при складанні композицій; • рослинний матеріал; • відомості щодо пропорцій, фону, текстури, врівноваженості, динамічності композиції; • кольорового поєднання матеріалу (символіки, гармонії кольору); • правила складання композиції; • технологію виготовлення квітів. Вихованці повинні вміти: • організувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці та протипожежної безпеки, санітарно-гігієнічних вимог; • добирати тканину, кольорову гаму, матеріали та інструменти; • самостійно моделювати та виготовляти викройки деталей квітів; • викроювати, фарбувати квіткову заготовку; переносити її на тканину; • обробляти квіткову заготовку різними техніками (вибулювання, пропилювання, витягування, гофрування); • виготовляти штучні квіти; • виготовляти та оформляти інтер’єрні композиції. Література: 1.Вержбицька І.В., Лебідь Л.Ю. Програма “Декоративно-ужиткове мистецтво” 2. Репіленко Л. Виготовлення штучних квітів. Варіативна частина програми з «Обслуговуючої праці». 7-9 класи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2005. – 144 с. 3. Золотницкий Н. Ф. Цветы в легендах и преданиях. – К.:Довіра, 1992. 4. Хоменко В. Обереги своїми руками. – Б., 2010. – 94с. ________________________________________________ Міністерство освіти і науки України Відділ освіти виконкому Царичанської селищної ради комунальний заклад «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради СХВАЛЕНО: Протокол засідання педагогічної ради КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» «11 « вересня 2020 року №01 ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ відділу освіти виконкому Царичанської селищної ради 28 серпня 2020 року № 120 Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку «Дивосвіт кераміки» 2 роки навчання смт. Царичанка – 2020 Пояснювальна записка Живі традиції народного мистецтва в наші дні є яскравим свідченням сил народу, культурної спадкоємності: з покоління в покоління, від майстра до майстра, як поетичні перекази давнини, передаються образи народного мистецтва, відпрацьовані колективним досвідом навиків майстерності. Барвисті глиняні іграшки, свистунці у вигляді птахів та звірів, глечики та макітри, керамічні кухлі – все це дозволяє нам зазирнути у свідомість талановитого народу, осягнувши його уявлення про світ, про давні часи та поєднати це з сучасністю. Навчальна програма з позашкільної освіти «Дивосвіт кераміки» обумовлена високим інтересом дітей до традиційних народних ремесел, бажанням створювати свої власні неповторні та оригінальні вироби. Спрямована на знайомство та освоєння різноманітних технік ліплення з глини в чарівному світі кераміки. Програма створена на основі рекомендованих Міністерством освіти і науки України навчальних програм з позашкільної освіти художньо-естетичного напрямку: 1. «Художня кераміка», яка схвалена науково-методичною комісією з позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України» (протокол No2 від 29.06.2017) (лист ІМЗО від 18.07.2017 No 21.1/12-Г-399) - автор Сєрков О.О. https://drive.google.com/file/d/0B3m2TqBM0APKelhiUjFpUHg2Z3c/view 2. «Народні ремесла України» - автори Н.В. Кіріченко, А.В. Корнієнко 3. «Ліплення» - автор Руденко І.В. 4. «Кераміка» автори Худолей О.Б., Корнієнко А.В., м. Дн-ськ 2015рік. 5. «Художня кераміка» автор Реутова Т. М., до якої внесено зміни і доповнення, адаптована для дітей середнього та молодшого шкільного віку. Мета програми: розвиток творчого, просторового, асоціативного мислення; знань, умінь і навичок у процесі роботи з глиною, формування всебічної розвиненої особистості дитини засобами мистецтва ліплення з глини. Основні завдання: полягають у формуванні таких компетентностей: 1. Пізнавальної, що забезпечує ознайомлення та набуття вихованцями знань про мистецтво ліплення з глини. 2. Практичної, що сприяє оволодінню уміннями та навичками виготовлення різноманітних виробів з глини. 3. Творчої, спрямованої на розвиток творчого потенціалу, формування творчих здібностей та естетичного смаку. 4. Соціальної, націленої на виховання дбайливого та шановного ставлення до народних традицій, національної спадщини популяризації мистецтва ліплення з глини. Навчальна програма «Дивосвіт кераміки» розрахована на 2 роки навчання: 1-й рік – початковий рівень – 144год. на рік, 4год на тиждень 2-й рік – основний рівень – 144год на рік, 4год на тиждень; 216год на рік, 6год на тиждень. Під час навчання вихованці опанують різні техніки і прийоми виготовлення різноманітних виробів. Вони отримують початкові знання про властивості матеріалу, форми і декорування виробів, їх художнє оформлення. На заняттях початкового рівня вихованці здійснюють перші кроки в освоєні азів гончарної справи, знайомляться з мистецтвом ліплення з глини. Набувають початкових знань з ручного ліплення, вивчають простий технологічний процес підготовки, обробки глини, найефективніші прийоми роботи з глиною. Набувають практичний досвід у виготовлені виробів з глини та художньому оформлені їх. На заняттях основного рівня діти закріпляють та поглиблюють знання з історії народної творчості, культури своєї Батьківщини. Вдосконалюють свої навички та вміння здобуті протягом першого року навчання. Набувають майстерності у формуванні виробів з глини із застосуванням різних технік, художньому розписі і декорування власних робіт. Форми навчання: фронтально-індивідуальна робота, майстер-класи, екскурсії, виставки, зустрічі з народними майстрами, участь у ярмарках і фестивалях декоративно-ужиткового мистецтва. Методи навчання: словесні (бесіди, розповідь, дискусії); наочні (демонстрація мистецьких творів, зразків, ілюстрацій, керамічних та гончарних виробів); художньо-практичні. Методи контролю за отриманими результатами: контроль результату знань та вмінь вихованців відбувається шляхом участі їх у різноманітних виставках, конкурсах, вікторинах, тощо. Рівень умінь та навичок досліджується в процесі навчання взагалі, та зокрема під час проведення практичних занять, індивідуальних з творчо обдарованими дітьми. Програма є орієнтовною, керівник гуртка може вносити зміни й доповнення у зміст програми та розподіл годин за темами, враховуючи інтереси гуртківців, стан матеріально-технічної бази закладу. Навчально-тематичний план 1 рік – 1 півріччя (6год – 4год на тиждень) № п/п Назва теми Кількість год Практичні Теоретичні 6год 4год 6год 4год 6год 4год 1 Установче заняття 8 8 7 7 1 1 2 Основи гончарного мистецтва: способи ліплення 10 8 9 7 1 1 3 Українська народна іграшка-декоративна трактовка 20 16 19 15 1 1 4 Ліплення із пластини «корисні дрібниці» 8 4 7 3 1 1 5 Декоративне панно 18 8 17 7 1 1 6 Основи художнього оформлення 24 12 23 11 1 1 7 Виховні заходи та виставки 4 4 3 3 1 1 8 Сувеніри з глини 10 6 9 5 1 1 9 Підсумкове заняття 2 2 1 1 1 1 Всього 104 68 95 59 9 9 Навчально-тематичний план 1 рік – 2 півріччя (6год – 4год на тиждень) № п/п Назва теми Кількість год Практичні Теоретичні 6год 4год 6год 4год 6год 4год 1 Установче заняття 4 4 2 2 2 2 2 Основи гончарного мистецтва: способи ліплення декоративного посуду 18 8 17 7 1 1 3 Українська народна іграшка 22 12 21 11 1 1 4 Сувеніри з глини 12 10 11 9 1 1 5 Декоративне прикраси 12 10 11 9 1 1 6 Декоративне панно 18 8 17 7 1 1 7 Основи художнього оформлення 20 18 19 17 1 1 8 Виховні заклади та виставки 6 4 5 3 1 1 9 Підсумкове заняття 2 2 1 1 1 1 Всього 114 76 104 66 10 10 Зміст програми (1-й рік навчання). 1. Установче завдання 12год - (12год) Знайомство з дітьми, організаційні питання. Інструктаж по б/ж. Ознайомлення з планом роботи гуртка, метою, основним завданням. Бесіда про правила поведінки в творчій майстерні, знайомство з роботами гуртківців, зроблених у попередні роки, з матеріалом і обладнанням. 2. Основи гончарного мистецтва 28год (16год) Вивчення властивостей глини на дотик та характер її властивостей. Знайомство з інструментами та пристосуваннями (стеки, їх види). Основні (базові) способи та прийоми формування виробів з глини. Особливості сушіння та підготовки до випалювання. Виготовлення виробів простих геометричних форм, дрібна пластика. Ліплення із шматка, з пласта, кільцями, «джгутовим» способом простих керамічних виробів, декоративного посуду за зразком. 3. Українська народна іграшка-декоративна трактовка 42год - (28год) Історія народної іграшки. Особливості ліплення народної іграшки. Прийоми формування виробів. Ліплення іграшок на конусній основі за народними мотивами; виготовлення декоративних форм баранців, коників, цапиків, казкових образів, за зразками майстрів, робіт гуртківців, зроблених у попередні роки. 4. Декоративне панно, ліплення із пластин. 44год – (20год) Види декоративного рельєфу, поняття декоративного пласту. Ліплення із пластин – «корисні дрібниці». Поняття «панно» - техніка виготовлення декоративного панно. 5. Декоративні прикраси 0год - (10год) Знайомство з традиційними національними прикрасами українських жінок. Створення декоративних прикрас «Народні мотиви» за власним задумом. 6. Сувеніри з глини 22год – (16год) Використання різних технік ліплення у виготовленні невеликих сувенірів-подарунків (до свят) для розвитку творчого потенціалу вихованців та популяризації мистецтва ліплення з глини. 7. Основи художнього оформлення. 44год – (30год) Основні прийоми розпису фарбами (підбір кольорів), послідовний розпис іграшки. 8. Виховні заходи та творчі виставки. 10год – (8год) Зустрічі з народними майстрами, екскурсії, участь у виставках, виховні заходи у гуртку, що сприяють патріотичному, родинному вихованню; зміцненню дружніх стосунків у колективі. 9. Підсумкові зайняття. 4год – (4год) Нагородження активних гуртківців, визначення талановитих і творчо обдарованих дітей. Створення перспективного плану гуртка на майбутнє – «скарбниця творчих ідей». Прогнозований результат. По закінченню 1-го року навчання у гуртку «Дивосвіт кераміки» Вихованці повинні знати: - Основні правила безпеки життя під час роботи з глиною; - Види глини та її властивості; - Технологію обробки глини та підготовку її до роботи; - Прийоми збереження глини та глиняних виробів; - Основні способи та прийоми формування виробів з глини; - Основи художнього оформлення і декорування виробів з глини. Вміти: - Готувати глину до роботи та обробляти її; - Користуватися основними способами та прийомами формування виробів з глини; Виготовляти іграшки (за подобою жіночої та чоловічої фігур); Узагальнені форми тварин, птахів; Виготовлення декоративного панно; Декоративний посуд за зразком; - Створювати вироби зі шматка глини, з пласта, кільцями, «джгутиком». - Поєднувати у декоруванні рельєф та розпис; - Готувати зліплений виріб до сушіння; - Використовувати знання і навички у повсякденному житті; Навчально-тематичний план 2 рік – 1 півріччя (6год – 4год на тиждень) № п/п Назва теми Кількість год Практичні Теоретичні 6год 4год 6год 4год 6год 4год 1 Установче заняття 12 8 10 6 2 2 2 Основи гончарного мистецтва 4 2 3 1 1 1 3 Декоративне панно 16 6 15 5 1 1 4 Українська народна іграшка-декоративна трактовка 22 16 21 15 1 1 5 Сувеніри з глини 12 6 11 5 1 1 6 Декоративний посуд 6 6 5 5 1 1 7 Основи художнього оформлення 22 18 21 17 1 1 8 Виховні заходи та виставки 6 4 5 3 1 1 9 Підсумкове заняття 2 2 1 1 1 1 Всього 102 68 92 58 10 10 Навчально-тематичний план 2 рік – II півріччя (6год – 4год на тиждень) № п/п Назва теми Кількість год Практичні Теоретичні 6год 4год 6год 4год 6год 4год 1 Установче заняття 6 4 5 3 1 2 Основи гончарного мистецтва 4 2 3 1 1 1 3 Декоративний посуд 18 10 17 9 1 1 4 Українська народна іграшка-сюжетне ліплення 20 16 19 15 1 1 5 Сувеніри з глини 16 6 15 5 1 1 6 Декоративні прикраси 0 6 0 5 0 1 7 Декоративне панно 18 8 17 7 1 1 8 Основи художнього оформлення 24 16 23 15 1 1 9 Виховні заходи та виставки 6 6 5 5 1 1 10 Підсумкове заняття 2 2 1 1 1 1 Всього 114 76 105 66 9 10 Зміст програми (2-й рік навчання) 1. Установче заняття. 18год – (12год) Ознайомлення з планом роботи гуртка на навчальний рік, організаційні питання. Бесіда з правил техніки безпеки та поведінки: правила користування інструментами та пристроями в керамічному виробництві. Етнографічні регіони керамічного виробництва на Україні; Знайомство з традиційними видами українського гончарного мистецтва. 2. Основи гончарного мистецтва 8год – (4год) Декорування керамічних виробів. (Перед випалюванням, сушіння, випалювання, декорування після випалювання.) 3. Українська народна іграшка-декоративна трактовка, сюжетне ліплення. Види і регіональні особливості народної глиняної іграшки. Поняття «Стилізація». Міфологічні уявлення про птахів і тварин. Поняття «Композиція». Вивчення сюжетної композиції у декоративній скульптурі; Ліплення іграшок (за подобою жіночої та чоловічої фігури, тварин, птахів, комах у стані спокою і руху). Складання керамічної композиції з двох постатей. 4. Декоративне панно. 34год – (14год) Ознайомлення з тваринами майстрів петриківського розпису. Техніка виготовлення панно за мотивами Петриківського розпису. 5. Декоративний посуд. 24год – (16год) Український народний гончарний посуд в традиційному побуті. Прийоми і технічні засоби формування гончарних виробів. Знайомство з традиційними видами та формами гончарного посуду, класифікація їх за призначенням. Виготовлення побутового посуду ручним способом. 6. Декоративні прикраси. 6год – (4год) Колективна робота – створення декоративних прикрас «Національний колорит» 7. Сувеніри з глини. 28год – (12год) Використання різних технік ліплення у виготовленні невеликих сувенірів – подарунків (до свят) для розвитку творчого потенціалу вихованців та популяризації мистецтва ліплення з глини. 8. Основи художнього оформлення. 46год – (34год) Ознайомлення з керамічними фарбами та способами їх використання. Значення кольору у кераміці. Традиційні та орнаментні форми. 9. Виховні заходи та творчі виставки. 12год – (10год) 10. Підсумкові заняття. 4год – (4год) Прогнозований результат По закінченню 2-го року навчання у гуртку «Дивосвіт кераміки» вихованці повинні. Знати: - Основні правила техніки безпеки життя під час роботи з глиною та інструментами; - Технологією і послідовність обробки глини; - Основні прийоми і способи ліплення; - Способи виготовлення декоративного посуду; - Способи декорування керамічних виробів; - Основи художнього розпису – традиції та орнаментальні форми. Вміти: - Виконувати правила техніки безпеки при роботі з інструментами та матеріалом; - Готувати глину до роботи; - Виготовляти декоративний посуд і декорувати його; - Виготовляти панно; - Виготовляти вироби малих пластичних форм; - Створювати сюжетні композиції, передавати характер образу; - Застосовувати різні способи декорування керамічних виробів; - Готувати і прибирати робоче місце, утримувати його у порядку. Література 1. «Народні ремесла» - посібник «Шкільний гурток». – автор З. Вербицька. Харків – Тернопіль: Видавництво «Ранок» 2009рік. 2. «Ліплення із солоного тіста» - автори Н. Качковська, Л. Свида. Київ «Шкільний світ» 2012рік. 3. Від ремесла до творчості: Збірник/Упоряд. Ю.Г. Легенький – к.: час, 1990-152с,16 арк.л. 4. Крутенко Н.Г. Розповіді про кераміку/Н. Крутенко – Київ: Либідь, 2002-25 2с. 5. Ромнець Т.А. Стародавні витоки мистецтва української народної кераміки: Навчальний посібник для вузів/Т. Романець – Київ: Просвіта, 1996, - 207с. 6. Федій Н.М. Програма гуртка «Прикрась свій дім», - Методичні рекомендації щодо організації змісту навчально-виховного процесу в закладах освіти Київщини в 2003-2004н.р. 7. «Суцвіття талантів Дніпропетровщини» Дніпро/Ліра/2016р. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ МОВА ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ - УКРАЇНСЬКА. _________________________________________________ ВАКАНТНИХ ПОСАД У ЗАКЛАДІ НЕМАЄ. _________________________________________________ Матеріально-технічне забезпечення: Кімнат для гурткової роботи -9 Актова зала - 1 Спортивна зала – 1 Комп"ютер - 1 Діапроектор -1 Ноутбук – 1 _________________________________________________ Підсумки діяльності комунального закладу «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» за 2019-2020 навчальний рік Діяльність КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради у 2019-2020 навчальному році була спрямована на здійснення навчання та виховання дітей та молоді Царичанської об’єднаної територіальної громади в позаурочний час. Пріоритетними завданнями КЗ «ЦБДЮТ» в минулому році були: - дотримання нормативно-правової бази; - збереження мережі гуртків КЗ «ЦБДЮТ»; - реалізація робочого навчального плану і навчальних програм зі всіх напрямків гурткової роботи закладу; - урізноманітнення напрямів гурткової роботи з урахуванням інтересів мешканців ОТГ; - активізація індивідуальної роботи з обдарованими та здібними дітьми систематичної та послідовної роботи щодо підготовки вихованців до творчих конкурсів; - впровадження сучасних педагогічних технологій; - удосконалення системи науково-методичної роботи на основі інноваційних технологій, оновлення навчальних програм, змісту, форм і методів освітньої діяльності на основі впровадження інноватики в практику; - забезпечення підготовки та перепідготовки педагогічних працівників; - сприяння розвитку самоосвіти педагогів в системі формування їх професійної компетентності; - відвідування обласних семінарів, відкритих занять, виставок, конкурсів, майстер-класів; - впровадження сучасних форм виховання та інноваційних методів роботи; - створення умов для соціального захисту учасників освітнього процесу; - підготовка до моніторингових досліджень якості освітніх послуг КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» Царичанської селищної ради. Організація системи управління закладом В закладі діє педагогічна рада. Протягом навчального року проведено 4 засідання педагогічної ради. Засідання педагогічної ради – це практичне вирішення проблеми закладу єдиним педагогічним колективом, прийняття важливих рішень і контроль за їх виконанням. Життєвотворча парадигма КЗ «ЦБДЮТ»: навчити вчитися; навчити жити; навчити жити разом. Найважливішим питанням внутрішнього контролю закладу є збереження контингенту дітей. Це питання постійного аналізувалось на нараді при директору. В закладі налагоджено щоденний контроль за наповненням груп. Освітній процес в БДЮТ здійснювався відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів та здібностей вихованців з використанням різних організаційних форм роботи за трирівневою системою. Одним із аспектів управлінської діяльності була продуктивна співпраця КЗ «ЦБДЮТ» з освітніми закладами Царичанської ОТГ. Школою естетичного виховання, центром культури та дозвілля та багатьма установами та громадськими організаціями, атакож із засобами масової інформації. Це розширило інформаційний простір про діяльність закладу з Царичанською ОТГ та за її межами. Минулого навчального року одним із напрямків позашкільної освіти Царичанського Будинку дитячої та юнацької творчості була координація навчання у Дніпропетровському відділенні Малої академії наук учнівської молоді. Дніпропетровське відділення МАН – це профільний позашкільний навчальний заклад, основним напрямом діяльності якого є дослідницько-експериментальний, що передбачає залучення вихованців до науково-дослідницької, експериментальної, конструкторської та винахідницької роботи в різних галузях науки, техніки, культури і мистецтва, а також виявлення, розвиток і підтримку обдарованої молоді, створення умов для її творчої реалізації та розширення наукового світогляду, організацію змістовного дозвілля. У 2019-2020 навчальному році значно зросла кількість учнів наших шкіл, які були охоплені науково-дослідницькою діяльністю у цьому закладі освіти. Учениця МАН Полковніченко Настя (Прядівська ЗОШ I-III ступенів) презентувала на обласному рівні конкурсу свою науково-дослідницьку роботу. Забезпечення доступності позашкільної освіти У мережі закладу на початок 2019-2020 навчального року було затверджено 29 навчальних груп, 10 гуртків, у них 424 вихованці. Позашкільний заклад, окрім дітей опорної Царичанської ЗОШ I-III ступенів відвідували школярі Прядівської, Бабайківської, Преображенської ЗОШ I-III ступенів, Лисківської філії I-II ступенів. На базі Царичанської філії I-II ступенів працювали гуртки «Туристсько-краєзнавчий» та «Народна вишивка»; на базі Преображенської ЗОШ I-III гурток «Петриківська витинанка». Заклад працював за розкладом , який був зручним для дітей. Згідно даних соціального паспорту КЗ «Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості» відвідували гуртки діти соціально незахищених категорій: - із багатодітних сімей – 50 чоловік - діти-сироти – 7 чоловік - малозабезпечені – 9 чоловік - батьки АТО/ООС – 10 чоловік - діти з обмеженими можливостями – 3 чоловіки. Протягом минулого навчального року учасники освітнього процесу КЗ «ЦБДЮТ» взяли участь у 23 масових заходах. Педагоги та вихованців взяли участь у: - III Всеукраїнському конкурсі витинанки - Всеукраїнськійвиставці-конкурсі декоративно-ужиткового мистецтва «Знай і люби свій край» - Обласному етапі Всеукраїнського фестивалю дитячої та юнацької творчості, присвяченого Всесвітньому дню Землі - Обласній виставці художньо-технічного профілю «Речовий дизайн» - Обласному конкурсі «На кращого юного майстра народних промислів» - Обласному конкурсі «Новорічна композиція» - територіальному конкурсі «Зоряний Олімп Приорілля». З метою позитивного вирішення актуальних питань функціонування закладу позашкільної освіти, створення позитивного іміджу розроблено та успішно діє сайт КЗ «ЦБДЮТ», де систематично висвітлюється діяльність усіх структурних підрозділів Будинку дитячої та юнацької творчості. Кадрове забезпечення, організація науково-методичної, інноваційної роботи педагогів Штатний розпис у 2019-2020 навчальному році включав посади директора, методиста по гуртковій роботі, 8 керівників гуртків. Одним із аспектів діяльності закладу була систематична і планомірна організація методичної роботи, спрямована на спільне вирішення педагогічних проблем. Методична робота здійснювалася відповідно до наказу по Будинку дитячої та юнацької творчості «Про організацію, зміст і завдання методичної роботи з педагогічними працівниками КЗ «ЦБДЮТ» у 2019-2020н.р.» і була спрямована на реалізацію підсумкового етапу обласного науково-методичного проекту «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства».Основним завданням проекту було узагальнення перспективного педагогічного досвіду керівників гуртків Будинку дитячої та юнацької творчості, підбиття підсумків роботи педагогічного колективу з проблеми соціалізації вихованців. Управління навчально-виховним процесом здійснювала педагогічна рада закладу позашкільної освіти. Упродовж навчального року було проведено 4 засідання, на яких розглядалися основні питання організації навчально-виховного процесу та розвитку закладу, а саме: реалізація підсумкового етапу роботи над науково-методичним проектом БДЮТу; використання педагогами в навчально-виховному процесі сучасних методів і прийомів навчання й виховання, освітніх технологій; виховання соціальної активності гуртківців засобами дитячого самоврядування; організація масових заходів на виконання завдань національного виховання, стимулювання творчого зростання вихованців; атестація як важливий чинник підвищення професійної компетентності педагогів, формування ефективної системи їх роботи. Виходячи з того, що головною метою позашкільної освіти сьогодні є розвиток освітніх функцій позашкільного педагогічного процесу, методична робота у закладі позашкільної освіти була зорієнтована на організацію роботи із педкадрами тими пріоритетними напрямками, які передбачають державні документи. Основні завдання, які ставила перед собою адміністрація закладу, враховували специфіку закладу, його традиції. Протягом року здійснювалося методичне забезпечення освітньої діяльності, розробка і впровадження прийомів і методів позашкільної роботи, які б забезпечували високий результат діяльності. На засіданнях методичного об’єднання керівників гуртків КЗ «ЦБДЮТ» розглядалися питання програмно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу, його оновлення та удосконалення; схвалення досвіду роботи керівників гуртків; участі педагогів закладу в творчих та професійних конкурсах; організації роботи над 1 підготовчим етапом обласного науково – методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи» ; організації науково-дослідницької роботи в закладі; проведення моніторингу професійної компетентності педагогів; планування роботи закладу на новий навчальний рік. Основними принципами організаціїметодичноїроботиЦаричанського Будинку дитячої та юнацької творчості є: - Відповідністьсистемиметодичноїроботипозашкільногонавчального закладу сучасномузамовленнюдержави. - Науковість, щовимагаєзнаннясучасних теоретико-методологічних основ розвиткувітчизняної та зарубіжноїпедагогіки, психології, соціології з питаньвихованнятворчоїособистості. - Системність, щосприяєвідпрацюванню мети, завдань, змісту, форм, методів як цілісноїсистемипозашкільноїдіяльності. - Послідовність, наступність, безперервність, масовість, щовимагаєвсебічногоохопленняпедагогіврізними формами методичноїроботипротягомнавчального року. - Творчий характер, щообумовлюємаксимальнуактивізаціюдіяльностіпедагогів. Протягом минулого навчального року особлива увага в закладі була звернена на проведення педагогічної діагностики, впровадження у навчально-виховний процес інноваційних технологій та інтерактивних методів. Керівники гуртків обмінювалися досвідом з питань створення умов для ефективного розвитку творчих компетентностей вихованців гуртків. Поглибленню та розширенню знань педагогів з організації навчально - виховного процесу в гуртках, його інформаційному забезпеченню сприяли щомісячні наради при директору, в ході виконання рішень яких основна увага зверталася на належну організацію планування та комплектування навчальних груп відповідно до програм; роботу з безпеки життєдіяльності та дотримання під час навчально-виховного процесу санітарно-гігієнічних норм; проведення атестації та курсової перепідготовки педагогів у поточному навчальному році; організації масових заходів відповідно до річного плану; дотримання стану навчальних кабінетів відповідно до вимог; реалізації заходів на виконання програми розвитку позашкільної освіти та виховання. Також особливий акцент було зроблено на забезпечення участі педагогів закладу у творчих конкурсах, участі вихованців гуртків у масових заходах різних рівнів. Методична робота у позашкільному закладі стала гарантованою та ефективною завдяки тому, що зміст її роботи організований нестандартно, яскраво, живо, цікаво, з урахуванням індивідуальних запитів і можливостей педагогів; вона надає педагогам відчутну практичну допомогу, тобто має безпосередній вихід на навчально-виховний процес; результат її відчутний на рівні підготовленості дітей, їхнього ставлення до занять, до педагога; задовольняє більш широкі духовні, естетичні, моральні та інші запити педагога; створює умови виникнення творчого спілкування з колегами, об’єднує цілеспрямованістю до спільної мети; постійно користується увагою адміністрації закладу: стимулюється, контролюється, враховується при підбитті підсумків роботи за півріччя, рік. Система науково-методичного забезпечення, підвищення кваліфікації педагогів, створення творчого педагогічного колективу передбачає залучення педагогів до інноваційної діяльності. Минулого навчального року майже всі керівники гуртків брали участь у вебінарах, он-лайн конференціях. Мають відповідні сертифікати. Поряд з цим у методичній роботі закладу є і ряд проблем.Недостатньо організована робота з проведення моніторингових досліджень впливу методичної роботи на якість навчально-виховного процесу; відстеження ефективності процесу розвитку професійної компетентності педагогів. Потребує зміцнення науково-методична база закладу. Необхідно вдосконалити науково - дослідницьку роботу педагогів і вихованців, покращити участь педагогів у творчих конкурсах, написання педагогічних проектів. Спрямувати методичну роботу на поглиблення обміну досвідом роботи педагогів з пошуку, підтримки і розвитку обдарованих вихованців; забезпечення високої якості навчально – виховного процесу шляхом упровадження нових педагогічних технологій; оволодіння інструментарієм вироблення власного оновленого стилю діяльності в умовах розвитку закладу. _____________________________________________________ Прийом у гурткиКЗ “ЦБДЮТ”Царичанської селищної ради може здійснюватися протягом навчального року, за бажанням вихованців, учнів і за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, як на безконкурсній основі, так і за конкурсом, умови якого розробляються закладом. Для зарахування учнів до танцювального гуртка, спортивно-масових, туристсько-краєзнавчого гуртка необхідна довідка медичного закладу про відсутність у дітей протипоказань для занять у зазначених творчих об’єднаннях. До гуртків КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради зараховуються вихованці, учні, слухачі віком від 5 до 20 років. Навчально-виховний процес у КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради здійснюється диференційовано (відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей вихованців з урахуванням їх віку, психофізичних особливостей, стану здоров’я) з використанням різних організаційних форм роботи: заняття, гурткова робота, клубна робота, урок, лекція, індивідуальне заняття, конференція, семінар, курси, читання, вікторина, концерт, змагання, навчально-тренувальні заняття, репетиція, похід, екскурсія, експедиція, практична робота. _____________________________________________________________ Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами: https://mon.gov.ua/ua/osvita/pozashkilna-osvita/organizaciya-inklyuzivnogo-navchannya-v-zakladah-pozashkilnoyi-osviti У гуртках КЗ "Царичанський Будинок дитячої та юнацької творчості" навчаються діти з соболивими освітніми потребами. _________________________________________________________________ ОСВІТНІ ПОСЛУГИ, які надає заклад - БЕЗКОШТОВНІ. __________________________________________________________________ ІІІ. Права та обов’язки учасників навчально-виховного процесу 3.1.Учасниками навчально-виховного процесу КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради є: • вихованці, учні і слухачі; • директор, методист; • педагогічні працівники, спеціалісти, залучені до навчально-виховного процесу; • батьки або особи, що їх замінюють; • представники підприємств, установ та організацій, які беруть участь у навчально-виховному процесі. 3.2. Вихованці, учні, слухачі КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради мають гарантоване державою право на: • здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів; • добровільний вибір гуртка, клубу, об’єднання та виду діяльності; • навчання у декількох гуртках, групах та інших творчих об’єднаннях КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • безпечні та нешкідливі умови навчання та праці; • користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною, корекційно-відновною та оздоровчою базою КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • участь у різних видах навчальної та науково-практичної роботи, у конференціях, виставках, конкурсах та інших масових заходах; • представлення в органах громадського самоврядування КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради; • вільне вираження поглядів, переконань; • захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогів та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність. 3.3. Вихованці, учні, слухачі КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради зобов’язані: • оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками, підвищувати загальний культурний рівень; • дотримуватись морально-етичних норм; • брати посильну участь у різних видах трудової діяльності; • бережливо ставитись до державного, громадського і особистого майна; • дотримуватись вимог Статуту, Правил внутрішнього розпорядку КЗ “ЦБДЮТ” Царичанської селищної ради. _________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі позашкільної освіти Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу в освітньому закладі Згідно Закону України « Про освіту», розділ І, статті 25, 26 керівник навчального закладу: - здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; - розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг; - сприяє створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу; - забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; - розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування; - забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування); - повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти. Якщо дитина стала свідком булінгу в закладі освіти, передусім вона може розказати про це батькам, вчителю, психологу або безпосередньо директору. Окрім цього, дитина може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги. Якщо педагог або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, то він має повідомити керівника закладу незалежно від того, чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні. Здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства 0 800 500 335 (з мобільного або стаціонарного) або 116 123 (з мобільного) Національна дитяча «гаряча лінія» Центру «Ла Страда-Україна» Національна «гаряча лінія» з протидії домашньому насильству (консультації юриста, психолога, соціального педагога) Омбудсмен з права дитини в Україні Микола Миколайович Кулеба Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) 1. Якщо комісія, створена для розгляду випадку булінгу (цькування), визнала, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, то керівник навчального закладу в обов’язковому порядку повідомляє про це уповноваженим підрозділам: · Царичанському відділу поліції; · Службі у справах дітей Царичанського району. 2. У разі, якщо комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутися до органів Національної поліції із заявою. Телефони довіри § Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00); § Гаряча телефонна лінія щодо булінгу 116 000; § Гаряча лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335; § Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20; § Уповноважений Президента України з прав дитини 044 255 76 75; § Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103; § Національна поліція України 102. ________________________________________________________________________________